美术教学反思
《生活日用品的联想》是一节综合理论课，本课引导学生认识生活日用品因为用处不同而造型各异，从而引起学生对他们产生丰富的联想。学生在此课中可自由选择表现形式,从学生的作业看，大体分为两大部分：一是绘画表现，二是装饰制作。在美术教学反思
《生活日用品的联想》是一节综合理论课，本课引导学生认识生活日用品因为用处不同而造型各异，从而引起学生对他们产生丰富的联想。学生在此课中可自由选择表现形式,从学生的作业看，大体分为两大部分：一是绘画表现，二是装饰制作。在教学中我重点进展两方面的指导，第一，在观察同一物品时，可以调换不同的方向和位置进展观察，因观察角度不同会产生不同的联想；第二,同一物品从同一角度观察，也会产生不同的联想。课堂中也出现了一个有意思的现象,由于日用品的范围很广，少数学生一时很难确定自己的表现对象，后来我就带学生把日用品进展了简单的分类，帮助学生确定表现对象。
《飞天》是小学美术第九册的教学内容。由于学生对什么是石窟缺乏感性认识，对飞天的艺术特点不理解，因此在教学中我利用多媒体课件和发动学生课前搜集大量的图片资料，尽量的让学生观察、体验和感悟。在直观观察的根底上,老师带学生详细分析飞天人物的动态特征,学生还提到了春晚上的飞天舞蹈，我也让几个学生在集体面前尝试着模拟几个飞天的动态,，老师要加强个别辅导,及时解决学生作画中出现的问题.
《色彩的色相》是一节理解色彩的色相知识的课程。通过欣赏生活中色相的呈现和各类艺术作品中色相的利用，学生可以科学的认识、理解色彩现象，丰富对色彩的感受，进步对色彩的感知才能和运用表现才能。在教学中发现，学生喜欢色彩也认识这些色彩，但是他们没有很理性的去分析这些色彩的色相。如为什么喜庆的时候要用红色？绿色和兰色有给我们什么样的视觉感受？白色和黑色呢?让学生分析研究色彩，恰当的运用这些色彩来帮助我们营造画面的意境和情调，表达创作的主题思想.
《色彩的明度》是在前一课的根底上，有对色彩的感性认识上升到理性认识。通过本课学习理解“明度”的概念，可以识别根本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。在学生作画的过程中，有的学生在用不同明度表现作品时，一时不知如何画起，出现心中没有形象,不知画什么,怎样设计等问题，这时老师给予适当引导，启发学生拿出课前准备的资料，受到启发后继续作画
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