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园林设计初步教案
2010年8月

第1章 绪论及绘图根底
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
理解园林设计初步的概念、现状与开展趋势；
理解制图种类
介绍绘图工具运用的制示例和分析
常见线型种类
线型交接与线宽标准
以建筑施工图为例，做线型交接示例和分析
索引标准
（二）、学生分组工具练习与探讨（30分钟）
图幅裁切练习；
A3图框绘制练习；
常见线型穿插错误判读练习；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思索题：各种图幅尺度之间的互相关系；小型景观施工图标注的判读与绘制（2分钟）；
八、教学后记：
第1章 绘图根底
设计课2
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：
通过线条图工具绘制，让学生稳固前面所学绘图工具相关学问，到达加深、稳固、娴熟驾驭工具绘图技能的目的；
培育各种正确绘图的良好习惯，避开错误绘图习惯的发生；
三、设计内容提要：线条图练习（上）
四、教学重点与难点：
设计练行线组、垂线组、同心圆组绘制；图框、图幅标准练习；
设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培育；同心圆组绘制；
五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）
图幅裁切演示；
图框绘制演示演示；
绘制的一般程序演示；
平行线组绘制演示；
垂线组绘制演示；
同心圆组绘制演示；
（二）、学生工具练习与探讨（70分钟）
设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（上）；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思索题：（2分钟）
如何保证平行线组、垂线组和同心圆组的作图精度？
快速、精确绘制景观设计中常见的A3图框？
八、教学后记：
第2章 设计构成根底
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
理解平面构成的概念、开展和作用；
驾驭形式美法则；
驾驭常见平面构成方法；
三、教学内容提要：
平面构成概论；
形式美法则；
平面构成方法；
四、教学重点与难点：
教学重点：平面构成方法；
教学难点：形式美法则；
五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）
平面构成设计概论
定义
开展及作用
平面构成中的形式美法则
调和与比照
统一
对称
平衡
比例
重心
节奏与韵律
平面设计门类
平面设计元素
平面构成与形象设计
平面设计的形态要素
点
线
面
平面构成方法
重复
近似
渐变
放射
特异
比照
（二）、学生分组探讨：统一与调和的异同点以及其在景观设计中的应用举例（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思索题：分别用重复、近似和渐变构成方法，设计3个景观设计平面图案（2分钟）
八、教学后记：
第1章 绘图根底
设计课3
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：继上次线条图练习之后，通过线条图后半局部的绘制，接着稳固学生所学绘图工具相关学问，到达加深、稳固、娴熟驾驭工具绘图技能的目的；接着培育各种正确绘图的良好习惯，不断订正各种错误绘图习惯；
三、设计内容提要：线条图练习（下）
四、教学重点与难点：
设计练习重点：弧线组、切线组、穿插线组绘制；
设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培育；切线组绘制；
五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）
弧线组绘制演示；
切线组绘制演示；
穿插线组绘制；
（二）、学生工具练习与探讨（70分钟）
设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（下）；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思索题：如何保证切线组、弧线组的作图精度？（2分钟）
八、教学后记：
第2章 设计构成根底
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
理解立体构成的概念、开展和作用；
驾驭常见平面构成方法；
驾驭单线材、限形切折等常见构成方法；
三、教学内容提要：
平面构成方法；
线材构成
面材构成；
四、教学重点与难点：
教学重点：平面构成方法；
教学难点：翻转构成；韵律；
五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授