声声慢公开课教案.docx

《声声慢》教学设计
吴忠高级中学 吴凤英
教学目的
（一）学问教学点
1、品尝叠词的作用。
2、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。
3、理解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。
（二）实力训练点
1、熟读背韵律的高手，所以这七组叠词朗读起来，便有一种“大珠小珠落玉盘”的感觉，读起来朗朗上口，又别有一番愁情。 
举列：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——杜甫《登　高》 
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——朱自清《荷塘月色》 
问：运用叠词的作用？（——音乐美、增加感情） 
（二）缘愁选景 
王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来视察四周的事物时，“物皆着我色”，请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？ 
1、大家一共从词中找出了哪些意象？ 
（学生：淡酒  晚风   孤雁   黄花   梧桐   细雨） 
2、探究性学习： 
在这些具有丰富文化意蕴的意象当中，你感受最深的是哪个意象？请说说你对这个意象的理解，联络所学过的诗，联络作者身世。 
要求：（1）基于文本 。 （2）以四人为小组。（3）每组举荐一位发言人。
（2）间接抒情——抓意象分析愁情 
①酒　　　 
“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”。 
问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”说明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 
先让生思索答复一些关于酒表示愁情的诗句。 
酒入愁肠，化作相思泪。  ——范仲淹《苏幕遮》 
抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 
                        ——白居易《琵琶行》 
  都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 
                        ——柳永《雨霖铃》 
得出结论：酒是“愁”的象征 
② 雁 
“雁过也，正难过，却是旧时相识”。 
问：为什么作者看到过雁会“正难过”？ 
因为“雁” 也是从北方来到南方，但雁可以再回到北方，而自己却只能客居江南。再者“雁”是传递信息的使者，如今大雁
照旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁难过。 
雁足传书为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来” 
得出结论：过雁象征离愁。 
③ 黄花 
 “满地黄花积累。憔悴损，如今有谁堪摘”。 
花盛　乐景哀情　反衬 
花衰　以花喻人　正衬　　——凄苦忧愁 
结论：黄花比方女子憔悴的容颜 
④梧桐、细雨 
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—