家园共育是幼教基石
进一步让家长理解孩子在这个儿童小社会中的种种表现和各方面的开展程度，看清孩子在园的优、缺点和个性特点,从而有助于对自己孩子进展有针对性的教育。例：我园通过“角色游戏”的开展，组织家长参和幼儿园的教育，发挥家长这一重家园共育是幼教基石
进一步让家长理解孩子在这个儿童小社会中的种种表现和各方面的开展程度，看清孩子在园的优、缺点和个性特点,从而有助于对自己孩子进展有针对性的教育。例：我园通过“角色游戏”的开展，组织家长参和幼儿园的教育，发挥家长这一重要资源的作用，请各行各业有专业知识技能和特长的家长到幼儿园来当“老师”，担任医生、导游、照相师、点心店的厨师、汽车驾驶员、交警、农贸市场、百货超市的营业员等等，请他们进课堂，给孩子们讲述表演，使幼儿感到新颖，增强学习兴趣，丰富知识和感受。针对农村幼儿园条件差的特点，发扬节省办园的优良传统，家长和幼儿、老师一起制作游戏材料，一起开展游戏，老师积极指导，并在引导家长参和活动的过程中,从家长处获得有关的教育物质资源和其它方面的支持，同时也使家长在参和过程中，学会如何引导幼儿主动学习等。
通过家长的参和，进步了幼儿学习和探究的积极性，丰富了幼儿园的教育活动，大大进步了家园共育，共同进步幼儿教育质量。
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