小学心理健康教育一年级上册教案.docx

小学心理安康教化一年级上册教学进度支配
周次
周节数
内容支配
1
1
校园里的隐私
2
1
校园里的隐私
3
1
得意的我
4
1
得意的我
5
1
我的老师
6
1
我的老师
7
1
睁后，我想每个人都有了一些感受。如今请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。
学生A：我对自己有了较全面的相识。
学生B：我有改正错误缺点的信念。
学生C：我相识了自己的缺乏。也相识了别人的特长。
学生D：我更清晰地理解了我的挚友与同学。
学生E：我对别人相识了，就更简洁宽容人缺点的错误。
老师：同学们刚刚的发言说的特别真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——
板书设计：
1、相识自我，完善自我，超越自我。
2、相识别人，宽容别人，学习别人。
（板书在黑板上）
教学反思：
　　本课是心理安康课，而不是思想政治课。老师通过本堂课更传布清晰地相识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在与谐、民主的气氛中表达了自己的心声与愿望，增进了同学之间的理解与友情，也增加了改正错误与缺点，成为一个志向完备的的信念与志气。
第三课 我的老师
教材简析：
　本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的宠爱。
教学目的：
1、 使学生相识各科老师。
2、 表达自己对老师的宠爱。
3、 与老师一起做嬉戏。
教学重难点：
重点：表达自己对老师的宠爱。
难点：表达自己对老师的宠爱与老师一起做嬉戏。
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）
教学过程：
第一课时
（一）、联络实际，小嬉戏。
1、同学们你们每天都来学校学习学问，你每天到学校后都要与谁打交道。谁能说一说你相识哪些老师？
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题
（二）、表达一下你对些你相识的老师情感。
1、说出你宠爱或不宠爱这个老师的理由。
（三）、讲故事，展示插图
学生自由表达对各科老师的情感
1、我宠爱体育老师。
2、我宠爱音乐老师。
3、我宠爱美术老师
4、学生分小组，说说为什么宠爱这个老师。
第二课时
一、导言
上节课，同学们说出了自己的宠爱的老师。那么自己的表达一下你对你宠爱的老师的祝愿吗？
二、学生表达对老师的祝愿
1、每天早上到校要问老师早上好。
2、祝老师身体安康，每天欢乐。
老师带学生做嬉戏
丢手绢
击鼓传花
教学反思：通过学习学生学会了敬重老师，表达了对老师的宠爱之情，情愿用每天向老师问好的方式，祝愿老师。
第四课 睁大发觉的眼睛
教材简析：
　本课由小场景开场，使学生相识到发觉的隐私。从而使学生酷爱学习，酷爱视察。
教学目的：
1、 使学生学会视察事物。
2、 让学生学会依据肯定依次来视察。
教学重难点：
重点：培育学生的视察力。
难点：让学生学会依据肯定依次来视察。
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）
教学过程：
第一课时
一、 出示选择题
图中的小挚友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条能顺当走出的路。
二、 同学细致视察，画出自己选择的路途
1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛，激发学生视察的爱好。
2、学生自己细致视察，画出他的行走的路途。
三、 同学展示沟通自己找寻路途的方法。
1、 让学生视察，发觉了什么？想到了什么？
2、 学生之间互相指出别人的缺乏与错误之处并说明理由。
第二课时
一、 导入：上节课同学们都特别聪慧，不但拥有“孙悟空”的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路。
1、 今日老师再来考察一下同学们的视力好不好？
2、 请同学们把书翻到第20页，看一看这是一幅什么图画？这幅图画是由哪些数字组成？
3、 学生自己视察，并在书上记录下这些数字。
4、 找出学生展示自己的成果。
5、 重点是让学生找动身觉这些数字的规律。
6、 如上方法，视察鸽子与不同图画中的差异。
7、 生活中的发觉
8、 指名说出自己的发觉
总结
多视察，多思索，你的发觉就会越来越多。
教学反思：
通过嬉戏学生感受到了视察的重要性，明白了遇事要多听、多看、多思的重要性。
第五课 男孩 女孩
一、看录像故事：
故事：小明的故事
　　   1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想参加，可女孩却异  口同声地说：“不