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一下数学培优帮扶总结
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一年级下学期数学培优帮扶工作总结
一年级三班
梅江林
同层次的学生都能得到提高，坚持合作交流，也取得比较好的效果。
2针对上课发呆的学生，在课前就对他们布置任务，举手回答问题几次，不定时喊他回答问题，多点他的名字以及多鼓励与夸奖他。
:第一层\"必做题\"-基础题,第二层:\"选做题\"-中等题,第三层\"思考题\"--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心。
，在难题解答过程中,学困生我采用一对一讲解，理解后再次练习，结合生活采用多种方式讲解，使他们体会到数学的生活化。
5、针对提高学生学习积极性方面，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课前课后帮扶。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证帮扶的效果。










，针对不同学生的理解能力采用不同的讲解方式，选择一种它们适合的方法以帮助理解题意。
7、针对学生粗心及不审题，要求学生做完自己检查，自己拿练习本再算一遍，检查一个打一个，打小勾，同时要求学生每次做题读题三遍，并圈出题目中的关键字。
2、针对学习基础性差的学生，一年级主要是口算练习，我在布置作业方面只要求他做口算，例如我们班的杨思贝，10以内的口算对她来说都是问题，所以他每天的作业就是口算练习，从10以内到20以内再到101以内的口算练习，但由于她落下太多知识以及自己每天的教学任务导致对她的补差工作效果不明显。 （三)在帮扶工作中还应做到:
1、不歧视学习有困难的学生，作为孩子小学阶段的第一任教师，我们必须热爱每一位孩子，对学习有困难的学生，我做到有耐心，有爱心，,做到言出必行;其次做到“宽容”。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生作业不认真的真正原因,从而 \"对症下药\"的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习










4、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。