我不能失信.doc

《我不能失信》
教学目的：
1、正确、流利的朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄老实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读才能。
课前准备:
搜集关于宋庆龄的资料
教学《我不能失信》
教学目的：
1、正确、流利的朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄老实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读才能。
课前准备:
搜集关于宋庆龄的资料
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们，你们认识宋庆龄吗？昨天，老师布置了搜集关于她的资料，如今我们来交流一下。
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事-—《我不能失信》（板书课题）。
自读课文
自由读读课文，
（1)学生自由读课文
（2）课文讲了一件什么事?（理清课文脉络，理解人物）
学习第一节
引导学生说说理解了什么？（体会一个“盼”，为下面的学习体会铺垫。）
读好对话，感悟品质
（1）读好父亲和宋庆龄的对话
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦？”
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家,我教她叠花篮.”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧.”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！"庆龄边说边把手抽出来。
①读对话
②比较两次对话，你有什么话要说？
（决心的坚决，因为在她得心中有一个信念“我不能失信!”）
（2）再读母亲和宋庆龄的对话
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？"妈妈在一旁说。
“不，妈妈。假设我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有忘记,我不能失信啊！”
好好读读，你一定又有话要说.
（无意的失信和有意的失信，更看出宋庆龄的老实。）
语言转换，抒发情感
联络前面的“盼"，让学生谈谈“庆龄点点头,甜甜地笑了。”当时心里的感想，从而表达体验的情感。
总结提升
读了宋庆龄的故事,你有哪些收获?我们不能失信于人，就要做一个守信的人。
失信——守信