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小学英语教师教学能力和水平标准
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小学英语教师教学能力和水平标准
小学英语教师教学能




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（五）话题
、日常生活、兴趣爱好、科学文化等方面的话题；
：学校、职业、节日、风俗、社交礼仪等；
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三、教学能力
、任务有正确的认识；
，对教材全面把握，具备灵活多样的教学手段；
，培养儿童正确的语音、语调、语感和初步的口语交际能力，帮助儿童树立学习英语的信心；
、实施课堂活动和组织课堂教学；
（技术）组织教学。
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课程目标：
依据教育部制定的《英语课程标准》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》 ，要求教师重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流；防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上，以形成性评价为主。同时，小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则，要开展丰富多彩的英语教学活动。要转变传统的课堂教学观念，充分利用现代教学手段和英语教学音像资源，为学生创设良好的语言学习环境。










培训内容包括语言素质培训，教学方法培训和教材使用培训等，内容涉及小学英语教学基本要求；小学英语教学的规律和特点；小学英语课堂教学模式；小学生学习英语的特点；英语语言类课程；交际教学法的讲解；小学英语教学的评价；教学资源的开发与利用；优秀教学示范课的观摩和点评等。
C类：口语
（连读、爆破、语流等14个项目）
（对话技能及对话课教法）
（小组口语、合作练习、英语游戏、英语短剧等）

D类：课堂教学技能（实践性环节课程）
（备课、上课、评课）


中小学美术教师教学能力水平综合复习
中小学美术教师教学能力水平综合复习（一）1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料