第一课 秋天的图画
训练要点：
字词：文中出现的生字新词。书写重点指导：“波、浪、作、丽、灯、劳”.
边读边想的阅读方法。
生动描写场景技巧方法.
语言积累：词语、美文片段背诵。
搜集处理信息资料的才能.
打破的落实点及策略第一课 秋天的图画
训练要点：
字词：文中出现的生字新词。书写重点指导：“波、浪、作、丽、灯、劳”.
边读边想的阅读方法。
生动描写场景技巧方法.
语言积累：词语、美文片段背诵。
搜集处理信息资料的才能.
打破的落实点及策略:
字词:(1）预习时从文中圈出生字、词语.
（2）集中识字,再朗读课文。
可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如：编字谜猜字、做动作猜字，摘苹果识字,说字、找字等。
（3）通过组词语记住字形，理解字义。
（4）要求写的字，要认写结合，先认后写
本课重点指导含有三点水和草字头的字。
边读想训练。
这一阅读方法的训练落实在第2和第4句。
第2句抓住“挂、露、翻、举”想象画面.
第4句“人”，配音朗读，师生合作，想象再现。
详细形象描写方法技巧。
（1)抓住“挂、露、翻、举”描写时准确生动的词语，体会秋天详细形象。
（2)抓住“山野、蓝天上”体会有近到远的描写。
4、语言积累。
（1)词语积累。
（2）背课文。
5、搜集处理信息资料的训练。
课前搜集秋天的诗文或图片。
第二步第2句的学习交流资料时指导学生学会选择取舍。
第三步学完后布置:用自己喜欢的方式来表现秋天。
6、片段仿写：写秋天的葡萄、石榴等。
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