《动物的脸》.doc

《动物的脸》
【背景】
这是人教版第九册的内容——《动物的脸》，这一课属于美术的造型·表现的范畴，随着新课程改革，在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导，，我设定了本课的教学目的是：（精品文档请下载）
1、显性《动物的脸》
【背景】
这是人教版第九册的内容——《动物的脸》，这一课属于美术的造型·表现的范畴，随着新课程改革，在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导，，我设定了本课的教学目的是：（精品文档请下载）
1、显性内容和目的应知：理解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。应会：能用国画的表现方法,大胆地对动物的脸部特征进展创作；能较纯熟地掌握用笔方法,控制墨色；能将动物的脸进展夸大、再现；可以自主探究绘画创作。（精品文档请下载）
2、隐性内容和目的通过自主学习，培养学生自主探究的精神,加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成和动物、人和自然和谐，平等开展的意识。（精品文档请下载）
【情境】
课前我制作看漂亮的课件，以加强上课的效率,并把课堂构造调整为观察体验、欣赏探究、示范讲解、创作练习、，对描绘动物的特点有了一定的认识，在看完老师的示范后,不仅对用中国画的工具作画有了浓重的兴趣，而且促进学生对如何把握动物的特点有了更深的认识。（精品文档请下载）
【分析】
(一）实现最优化教学导入
人获得信息的途径有８０％来自视觉。所以形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源,通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动,能很快激发学生的学习兴趣,诱导学生进入有效地学习状态。（精品文档请下载）
本堂课让学生欣赏了很多得意的小动物的图片,学生看到这些喜欢的动物后,不由自主地想把它画下来。于是我有紧接着设计了让学生体验的教学环节，让他们运用已有的知识动手尝试,正像苏霍姆林斯基说的：“情感”是和谐教育的动力，导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵,,为学生作画做好了铺垫.（精品文档请下载）
（二）运用合理化引导观察
在引导学生欣赏黄永玉的《猫头鹰》的国画时，我特意出示了猫头鹰的图片和国画作品放在一起，并让学生找出猫头鹰的特点，并和画作《猫头鹰》进展比较,看看他们的异同点,，理解艺术来源于生活但高于生活的道