抓体能就是抓战斗力(心得体会)
抓体能就是抓战斗力(心得体会)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。
抓体能就是抓战斗力 ——心得体会
(十二连罗贤)
抓体能就是抓战斗力(心得体会)
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抓体能就是抓战斗力 ——心得体会
(十二连罗贤)
一场战争的输赢,虽说需要高含量的信息化技术和强硬的。
这是总部首次组织对全军院校“合训分流”毕业学员考核,对学员进行综合素质衡量。考核专家组认为,信息工程大学理学院从抓体能技能入手,探寻特点规律,从教育理念到科学锻炼,从师资力量到运行机制等,紧紧围绕抓体能就是抓战斗力生成,切实提高了毕业学员的综合素质。 调研牵动体能教改
军队院校培养的人才如何,部队最有发言权。2006年开始,理学院组织6批调研组分赴部队、兄弟院校,对该校毕业的1200名学员的第一任职和岗位任职情况进行跟踪调查,部队反映,毕业学员虽然专业技术过硬,文化基础厚实,但军事素质特别是在体能上“胳膊腿还不够硬朗”。一部分毕业学员讲述了自己担任连队干部时碰到的许多新情况、新问题,并由衷建言,学员不要因为体能短板输在起跑线上。
调研结果让院党委一班人心头沉甸甸的,毕业学员体能的短板,折射的是学院培养人才的“软肋”。毕业学员的第一任职,大多数都要从基层指挥员干起,而我们沿用专业技术生长干部学员的人才培养模式,学员未来不适应,部队也会不满意。学院上下达成共识,体能绝不是可有可无的指标,必须把体能训练融入教学的每个阶段,使学员
从大一到大四,每个阶段干什么,要达到什么标准,能勾画出一幅清晰的健康体能成长路线图。
多举措直指“软肋”
学院优化体能培养方案,把入学教育、理论教学、日常养成、当兵锻炼、部队实习、综合演练等教学环节融为一体,每一个阶段有明确的体能教育内容,有量化的评价标准。
——注重顶层设计。在专业设置调整工作中,适当增加体能训练课时,给学员留出足够的时间参与第二课堂活动。 ——充实师资力量。一方面加大送学力度,一方面积极从作战部队、体育院校引进人才,组织教员集智攻关,就如何科学施训、如何提高训练效率进行针对性的研究。 ——进行制度保障。坚持学员每天一小时体能训练,军体教员从入学初就开始“一对一”包队指导学员队组织体能训练。依据不同年级、不同学员情况,制定相应的考核标准,形成四年一贯的训练制度。
——完善硬
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