二图形的面积.doc

二 图形的面积(一)
第一课时:比较图形的面积
教学内容：北师大版小学数学五年级上册P16-17的内容
教学目的：
1。通过观察、交流等活动,帮助学生积累研究图形的经历，使学生掌握比较图形面积大小的根本方法。
2。让学生在操作活动二 图形的面积(一)
第一课时:比较图形的面积
教学内容：北师大版小学数学五年级上册P16-17的内容
教学目的：
1。通过观察、交流等活动,帮助学生积累研究图形的经历，使学生掌握比较图形面积大小的根本方法。
2。让学生在操作活动中，经历随机性到条理性的发现过程,体验学习数学的乐趣。
教学重、难点：
重点：帮助学生积累图形研究的经历,
难点：如何调动学生已有的经历，如何利用学生已有的知识根底和经历根底引发学生反思,进展经历的迁移，促进智慧生成.（精品文档请下载）
教具准备:课件、方格纸等
教学过程：
一、调动经历,激起兴趣
：
同学们，你们喜欢玩俄罗斯方块的游戏吗？谁能说说，为什么喜欢？老师也很喜欢这个游戏，今天带来了一组图形，请同学们看一下。（老师出示课件)这些图形很像俄罗斯方块，今天我们就用数学的目光来观察一下，这些图形的面积大小有什么关系吗？(它们的面积都是一样的）（精品文档请下载）

大家是怎么知道的？（一格一格数出来的）数格子是一个根本大法，我们很多时候要用到数的方法.(板书：数格子）老师有一个不明白的，这7号怎么数啊？（精品文档请下载）
3。让学生交流自己的想法
A数格子
B组合（两半格算一格）
C割补转化
D重叠法
、重叠法、割补转化法,我们都可以证明这些图形的面积是？（相等的)板书：面积相等.
刚刚几个图,我们只是热热身，一会还有更复杂的图呢，我们这节课重点是研究这些图形，有没有信心？好,那我们来看。（精品文档请下载）
二、独立考虑,初步探究
1。老师出示课件：这里面都有哪些图形？
你能找出这些图形的面积大小有什么关系吗?请同学们独立考虑5分钟，你的发现就是你的结论,方法在黑板上有，你的理由就写是面积相等或是完全一样，清楚了吗?（精品文档请下载）
2。老师巡视指导。
如今大部分同学都有了自己的想法