新pep三上英语教案.docx

三门峡市阳光小学
英语三年级 上册
教案
周艳
教材分析
一、依据小学英语新课程标准，三年级学生要到达以下教学目的：
1、对英语有新奇心，喜爱听别人说英语。
2、能依据老师的简学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏合适听说实力强的学生，拼字及记忆嬉戏合适逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进展的字谜嬉戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动合适好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。
三、教学目的 :
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，扶植他们具备初步的用英语进展沟通的实力。同时让学生理解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。
四、教学目的要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，细致备好每节课，细心设计教案。
2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的气氛中学到学问。
3、改进教学方法，进步教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参及沟通中进步英语交际程度，同时进步学习爱好和合作实力。
5、训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。
Unit 1
课题：’s talk(第一课时)
课型：对话课
教学目的：
一、学问技能目的：
1、能听、说、认读句子：“Hello!〞〞Hi!〞 “I’m ….〞
并能在真实的情景中正确运用。
2、可以理解并依据要求完成Let’s play 和Let’s sing的活动。
3、能相识本课的几个主人公，并会说他们的名字：Miss White,Wu Yifan,Sarah和John.
二、过程及方法目的：
1、通过观赏歌曲“Hello〞，让学生初步感知打招呼的用语并自然过渡到问候语的教学上来。
2、老师通过向学生打招呼和介绍自己来呈现新语言。
3、通过仿照、表演、嬉戏等形式来稳固操练所学语言。
三、情感看法目的：
1、培育学生的见到师友主动问好的文明习惯。
2、乐于用英语沟通，培育学生用英语解决问题的实力。
3、理解中英文名字的差异。
教具：相关的图片，录音机，头饰等。
教学重点和难点：
重点：
、说、认读句子：“Hello!〞〞Hi!〞 “I’m ….〞
并能在真实的情景中正确运用。
二、难点：
’m的发音。
教学过程：
一、Warming up
1、 播放歌曲Hello的录音，学生听音并打拍子，也可试着跟唱。
二、Presentation
1．“Hello!〞 &“Hi!〞
①听完歌曲后，老师自然地走到全体学生面前打招呼“Hello!〞，
并引导学生说。
②老师走到学生面前，跟单个的学生打招呼，在问候了几个学生后，用“Hi!〞来交换“Hello!〞
③师板书“Hello!〞 和“Hi!〞，并带读，然后引导学生互相打招呼。
2. I’m ….
①老师戴上Miss White的头饰，跟大家打招呼“Hello! I’m Miss White.〞并引导学生作回应“Hello! I’m….〞
②板书I’m Miss “I’m〞。
〔留意要夸张地突出双元音I的音〕，让学生先感知它的“音〞；
，让学生驾驭它发音的“型〞；
’m Miss “意〞。
White,Wu Yifan,Sarah和John
①老师依次戴上另外几个主人公Wu Yifan,Sarah和John的头饰和学生打招呼Hello! I’m ….，并引导学生做出回应Hi! I’m ….同时老师板书人名。
②板书后老师带读人名Miss White,Wu Yifan,Sarah和John
③请学生上来带头饰和同学们打招呼。
三、Practise
，听磁带跟读对话。
。
，表演对话。
4．戴头饰，上