新课标pep小学英语三年级上册全册教案.docx

全册教材分析
本套教材是人教版〔PEP〕三年级上册英语教材，本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授，每个复习单元需2课时讲授，共40课时。教学目是激发学生学习英语爱好，培育学生学习英语主动看法 ，使他们建立初步学习英随笔
　　〔4〕给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
　　〔5〕听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分教学内容
　　3．兴趣操练 (Practice)
　　〔1〕嬉戏
　　玩Let’s play中嬉戏“击鼓传花〞。首先，将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师鼓声停忽然，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …〔这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停忽然起立做自我介绍。〕
　　提示学生发音，引导学生区分正确、错误发音。特殊是I’m发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。依据学生状况，逐步在以后课时中感受语音，感受发音。
　　另外，此次练习中，假设学生已有英文名字，即可运用，假设没有英文名字可先用中文名字代替。假设班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
　　〔2〕让学生自己说说所学用语运用环境，并让学生自己拟定一个运用所学用语场所。结合图片，进一步稳固情景。
　　为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
　　<情景一> 早晨，两个小挚友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
　　<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
　　<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说呢？
　　<情景四>放学了，同学们互相道别，他们彼此都说了些什么？
　　〔3〕两到四个人一组练习自我介绍。假设学生已有英文名字，即可运用，练习更有真实感。假设没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
　　〔4〕自由结合或自己下位子理解、结识新伙伴，尤其是理解伙伴英文名字。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。
　　板书设计:
Unit 1 Hello
　　[将“早晨，两个小挚友在校门口相遇〞图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]
　　[将自我介绍图片贴在黑板上，并写 Hello, I’m…]
　　[将放学时，师生互道再见情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]
第二课时：
教学目的：能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
教学重点：有关文具五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词发音。
教具打算：
1本课相应文具〔实物〕和老师卡片
2学生用卡片。
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　〔1〕师生共唱英语歌曲 “Hello〞
　〔2〕请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
　　〔3〕嬉戏
　　嬉戏为“听声音，识挚友〞， 老师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛学生们猜是谁说话，猜对学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛一名学生猜，是谁说Hello，假如猜中，要说Yes, I’m… 假如猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
　　〔4〕将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
　　2 呈现新知 (Presentation)
　　〔1〕利用课件呈现新知
　　[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊〞生日，一群挚友聚集在生日蛋糕四周。老师通过图片指引学生说出今日是“小棕熊〞生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you〞是“祝你生日欢乐〞意思。老师介绍“小棕熊〞爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物〔拿出打算好实物〕。
　　[图二]小棕熊翻开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消逝。
　　〔2〕学习新知
　　在初步理解新知后，老师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，假如遇到