《一路花香》教学设计[4].doc

《一路花香》教学设计
大庆市大同区第二小学校 张 波
教学目的：
1、知识和技能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法,培养学生的阅读才能。
2、过程和方法目的：抓住重点词句理解课文内容，《一路花香》教学设计
大庆市大同区第二小学校 张 波
教学目的：
1、知识和技能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法,培养学生的阅读才能。
2、过程和方法目的：抓住重点词句理解课文内容，、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参和到全部教学活动中。
3、情感、态度、价值观目的：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用,从而帮助学生正确对待自己,树立正确的人生价值观
教学重点：理解故事中所蕴含的深化寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工和破水罐的两次对话,明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习回忆，走进花香：
1。多媒体课件出示课文词语，提生朗读词语.
。
3。过渡：学习寓言故事一个很重要的目的是弄明白寓言告诉我们的道理。那么，上节课我们学习的寓言故事向我们隐藏的道理又是什么呢？这节课我们将继续品读故事语言，感受人物内心,从而找出蕴含的道理.（板书课题：一路花香)
二、初读课文，感受花香
，考虑：从本段的描绘中，你知道了什么？（两只水罐的不同特点,和用两只水罐挑水的不同结果。）
板书：好水罐、破水罐
2.“日复一日”说明了什么？（挑水工勤劳）
三、全心品读，寻探花香 
（一）整体感知。
在我们理解课文的主要内容时，我们知道了是谁浇灌出了一路花香？（破水罐）我们认为它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速阅读全文,并圈出来）
（二)体会“非常惭愧"
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因此它不禁——（为自己的成就感到骄傲）.而那只有裂缝的水罐却感到——（非常惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感.（非常惭愧）
（1)“惭愧”是什么意思?
（2）(课件出示）破水罐因为什么而惭愧.
(3）“非常惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白)
(4)老师解读“你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。"这句话。
3、指导朗读:
（1）文中破水罐和挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用 “-—“画出来细细体会他们的心情。(指读第一次对话）
（2）是啊，跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日,两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工抱歉，让我们再去聆听破水罐和挑水工的第一次对话内容.（出示破水罐和挑水工的对话)(男女生分角色读，读出破损的水罐的自责和歉意)
（三）体会“一丝快乐"
1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化？（指