地理比较法在高中地理教学中的应用研究.doc

地理比较法在高中地理教学中的应用研究.doc1 地理比较法在高中地理教学中的应用研究【内容摘要】高中阶段,地理作为文科综合中的理科科目,具有文科的背诵特点, 同时具有理科的理解性、发散性思维的特点。在高中地理的教学上, 教师选择具有代表性的地理比较法实施教学, 能激起学生的学习兴趣点,同时又能提高教师的教学质量。本文以鲁教版中学地理为例, 探究了地理比较法在高中教学中的类型、特点以及应用的研究。【关键词】地理比较法高中地理教学应用研究在新课标素质教育的背景下, 现在的高中地理课程是采用地理比较法进行的教学。地理比较法在教师教学中占据重要位置, 通过对两个知识点或两个以上的知识点进行比较分析,学生在学习的过程中提高学习积极性, 巩固地理知识, 提高学生发散思维能力和解题能力。下文分析研究地理比较法的含义、类型、特点, 举例说明地理比较法在实际教学中的应用。对地理比较法的应用进行分析研究, 提高教师教学质量, 提高学生地理成绩。一、地理比较法的类型 1. 图表直接比较法地理比较法中的第一种类型: 图标直接比较法。地图, 是学习地理知识的必备工具, 也是必备的基础知识, 地图上国家的基本位置、气候类型、盛产物资, 直接影响到后续地理知识的学习。教师减少了知识点的重讲率, 教师和学生在共同学习中共同进步。所以, 图表直接比较法是地理知识学 2 习中必不可少的直观教学方法。 2. 类比比较法地理比较法当中的第二种类型: 类比比较法。即对同一类型的知识点放到一起进行比较式的教学, 有利于学生对学过的旧知识点的回顾、复习, 同时增加了新的知识点的学习。通过相像知识点的比较学习, 有利于学生对模块化知识点的掌握。类比比较法在地理教学中被广泛应用, 教师对类比比较法的运用, 提高了教学的效率与质量。因此, 类比比较法在高中地理教学中占据重要位置。 3. 专题比较法地理比较法中的第三种比较法: 专题比较法。即在地理知识的学习过程中, 对一个单元、几个国家的其中的一点要素进行比较。比如: 在学习“区域资源, 环境可持续发展”时, 以中国的黄土高原、德国鲁尔区为例, 研究共同的区域资源, 环境可持续发展。所以, 专题比较法在高中地理教学中是不可或缺的。二、地理比较法的特点 1. 触类旁通,易于掌握地理比较法中的类比比较法, 对同一知识点进行比较的过程中, 学生能在学习知识的过程中, 收获本知识点的同时, 又学会了分析其他类似知识点的学与掌握方法的过程, 同时也是学习技巧的累加,在学习的过程中提高效率和学习质量。 2. 综合运用,扎实牢靠地理比较法中的图表直接比较法说明了此法的综合运用, 掌握知识扎 3 实牢靠的特点。利用图表, 所有知识点一目了然, 提高了学生的学习兴趣和学习的速度,便于学生对知识点的综合运用和掌握知识点的扎实度。 3. 深入知识点,巩固学习地理知识本身涵盖的范围广、内容杂。通过地理比较的运用, 在学习地理的过程中, 学生能够将知识点吃透, 不仅知道知识点的“然”更知道了知识点的“所以然”。所以,地理比较法的运用给教师提供了教学的方便,加强了学生的学习效率,提高了整体的教学质量。三、地理比较法在高中地理教学中的应用研究 1. 专有名词在教学中运用比较法地理概念和地理专有名词是地理学科的主要知识, 学生不能准确无误地把地理概念和本质属性区