《爱在家人间》教案[3].docx

《爱在家人间》教案
●教学目的
情感、态度和价值观目的：通过教学让学生感受到父母对自己的爱心和付出，体会父母的良苦用心，尊敬父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭应付的责任。对学生浸透权利和责任的意识.
才能目的：搜集父母为家庭作奉献的《爱在家人间》教案
●教学目的
情感、态度和价值观目的：通过教学让学生感受到父母对自己的爱心和付出，体会父母的良苦用心，尊敬父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭应付的责任。对学生浸透权利和责任的意识.
才能目的：搜集父母为家庭作奉献的详细事例,感受家庭亲情。通过活动锻炼学生和家长沟通的才能，增进父母和孩子之间的情感。
知识目的：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识，体会家庭中亲情的温暖，认识和掌握和父母沟通的方法和技巧.
●学情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，正处于青春期,生理、心理和智力发育还不够成熟。由于受年龄和认知程度的限制，所以容易无视父母的爱心,身在福中不知福，感受不到家中的亲情，不懂得如何孝敬父母。因此，在思想品德课中要加强对学生的教育,让学生通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情,体会父母的爱心和付出,学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。
●教学重点和难点
教学重点：化解爱的冲突和矛盾,体会父母的爱心和亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：1、学会和父母平等沟通。2、学生能从内心深处尊重、理解父母,并认识到自己应担负的责任，和家人一起营造温馨和谐的家。
●教法和学法导航
教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、课本情景剧表演法、讨论归纳法等
学法：小组合作交流法。
●教学过程
本节课通过创设“课本情景剧”的形式展开，剧中设计了家庭生活中父母和子女交往的一些生活场景。整个教学过程分为三个环节来展开:“亲情第一站”（体味亲情）-—“亲情第二站”（爱的碰撞）-—“亲情第三站”（沟通传递爱）。
一、走进温馨和睦的一家人
主人公夏东海曾跟随前妻到美国陪读工作，离婚后带着7岁的儿子夏雨归国开展，并和在国内长大的女儿夏雪团聚，后和某大医院的护士长刘梅结婚，刘梅也曾离异,并带有一子叫刘星。
二、说说我的家
引导学生分组表演课本第79页“探究和分享"：
“妈妈的唠叨”：早晨起来晚了，来不及吃完饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的.
“爸爸的承诺”：爸爸平时总加班，，“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改正。
“我的责怪”:在淅淅沥沥的小雨中,妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果一不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子,这么点小雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”
学生考虑：
◎类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来.
◎分析：为什么会发生爱的“碰撞”？
学生讨论、答复（略)。
老师点评：同学们的情景剧表演真实、生动。随着年龄的增长，我们开场审视父母给予我们的爱，，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干预我们的生活，另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得