强素质树形象促发展.doc

强素质树形象促发展.doc1 强素质树形象促发展良好的职业形象,具备良好的政治、业务素质是事业成功的保证, 它不仅关系到社会对这一职业的认同态度和重视程度, 而且集中反映了从事这一职业人员的内在素质、创造能力和职业素养。一所学校能不能办好, 教育教学质量高不高, 都取决于形象, 取决于人, 取决于教职工队伍的素质, 特别是一线的教师。有了高水平的校长, 才能带出高水平的教师队伍, 才能培养出高质量的学生。一所学校有好的形象, 生源和办学规模才能扩大,才能促进各方面的发展。一、搞好干群关系,实行民主管理在学校这个集体中, 领导和教师处于不同的角色位置。校长是学校的行政负责人, 对外代表学校, 对内全面负责学校工作。校长是学校领导集体的带头人, 是法人代表, 要对国家、对人民、对学校负责。教师是学校的主人,是教育教学工作的具体组织者和实施者。校长在学校所处的重要位置和所执掌的重要权利, 他应该比一般教师具有更高的思想境界, 更健康的意识观念, 更高尚的道德情操。校长应做到办事公正,不自私、不偏见、不滥用职权、不以权谋私,不搞小团体, 待人诚恳,工作求精务实,不浮夸,不弄虚作假;更应做到为人师表,严于律己,为促进教工团结,建立良好的校风,率先垂范,实现“德高”才能“望重”。这样才能在教师中建立威信,教师也才能信其道,学校也才有凝聚力。 2 教师不仅是教育工作的组织者, 更是管理者, 应当家做主。在学校管理中应当尊重教师、信任教师, 发挥教师的管理才能, 调动教师参与学校管理的积极性。没有民主的学校不是一所好学校。各种管理制度, 应由校委会提出草案交职代会充分讨论, 广泛听取群众意见后再由校委会抉择制定,这样讨论制定出的制度,既能贯彻好上级的精神,又能结合实际,教职工也才会主动积极地接受,也才能配合管理。评职、晋级、评优选先、年度考核, 这些关系到每一位教职工的切身利益, 必须杜绝“领导说了算”的一言堂或是搞所谓“民主投票”推荐或是按“轮次”来的模糊管理。教师之间应提倡合理竞争,反对不正当竞争。工作要靠全校教职工来做,干群关系融洽,教职工才能安心工作,教师队伍也才能稳定。二、以人为本、廉洁从教,着眼于素质提高百年大计, 教育为本; 教育大计, 教师为本。在发展社会主义市场经济的今天, 学校必须加强职业道德建设, 教师的职业道德如何, 直接关系到育人的质量, 关系到社会主义事业的建设者和接班人的培养。必须深入开展《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》的学习和以爱岗敬业为主要内容的师德教育,要求教师把“学高为师,身正为范”作为座右铭, 加强师德师风建设, 加强法纪教育, 依法执教。教师职业是一个很特殊的职业, 教育是一项良心活儿, 必须以人为本、着眼于素质提高,提倡奉献精神和敬业精神,必须加强责任心和社会责任感的教育。教师肩负育人的责任, 必须学法、懂法、守法、依法执教, 依法保护和维护学生的合法权益。廉洁是为师立教的根本, 教师应廉洁从教。坚决杜绝教师队伍中存在着的为师不廉洁的现象。如不热心本职工作, 对本职工作应 3 付了事, 热心于校外“创收”或第二职业; 利用教师职业之便, 从中获取私利, 推销复习资料、参考书和各种资料; 有的利用各种名目向学生直接或间接索要钱物; 有的专等课外“个别”指点收取费用; 有的热衷于结交有权有势的家长,有的以各种名目办班收费……每位教师