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苗汉双语培训的心得体会[1].docx


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苗汉双语培训的心得体会[1]
苗汉双语培训的心得体会[1]由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。
苗汉双语培训的心得体会
-----南皋小学 袁信敏文中不把di、ti、ni、hni、dli、hli、li看成是独立的声母,而是把其中的i看成韵母的一部分。苗文把本族语的/z/统一为n,r只用来拼写借词(普通话r借入黔东苗语后读/z/)。送气音和清鼻音只能出现在阴调(第
1、
3、
5、7调)音节中。除叹词、语气词外,零声母实际是喉塞音声母/ʔ/(苗文中不标),而且只能出现在阴调音节中。
各土语间声母有很好的对应关系。东部土语和南部土语中没有清鼻音和送气清擦音,hm、hn、hl、hli、hf、hs、hx合并到m、n、l、li、f(或h)、s、x。东部土语中,di、ti、hni、c、/z/合并到j、q、ni、x、ni,而w读作/w/。南部土语中,hni读作/nʲʑ/,/z/读作/nz/,部分ni变为hni,部分s和x互换。 虽然我们东部方言的书面表达载不上史册,但也可谓为绝伦,独具一格,掌握了这些拼读方法后,为我今后的“双语”教学垫下了基础,在教学上可采用让学生在学习中比较,在比较中学习,使学生更好地掌握汉语。










其中/e/只用于复韵母和外来语,/ə/在齿龈音、小舌音和零声母后实际读作[əw]。养蒿话本族语复韵母有/ej/、/en/、/ɑŋ/、/oŋ/。苗文把声母的颚化看成韵母的韵首,再加上外来语韵母,共有二十多个韵母。下表中加括号的韵母只用于借词。
二、苗语文字书面表达的完善和魅力
一个国家、一个地区都有着不同的民族,都要不同的语言,语言不统一,是很难推动该族、该地区的发展和进步的,语言的统一至关重要,而传承少数民族的语言也不例外,因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言,并得到了真正的统一,并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语,而完善后的苗(东部方言)语培训中,在李锦平教授的精心教诲下,对于教学经验尚浅的我方才恍然,它的书面表达是由deb shob (声母)48个, ned shob (韵母)33个, shob xinb(声调)6个制成,它们在写法上与英语26个字母一样,但在拼读时却完全不同,如:
“青蛙,”苗文为Deb gud ;“白马,”苗文为 Mel ghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。
“你”苗文为Myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。 虽然我们东部方言的书面表达载不上史册,但也可谓为绝伦,独具一格,掌握了这些拼读方法后,为我今后的“双语”教学垫下了基础,在教学上可采用让学生在学习中比较,在比较中学习,使学生更好地掌握汉语。










三、意义深远
百年大计,教育为本,该次“双语”教学培训能得以顺利开展,充分体现了我县教育局对“双语”教学的高度重视,也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要,为此,作为该次培训中的一员,一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟,让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语,使苗汉双语相互渗透,把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载,以让苗族文化得以传承和升华,让苗汉语言更进一步的和谐!
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  • 时间2022-04-11
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