职业生涯发展规划与就业指导课程实施方案职业生涯.docx

职业生涯发展规划与就业指
导课程实施方案
一、课程性质
职业生涯发展规划与就业指导课作为公共课，既强调职业在人一 生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。 通过 激发高职学生职业生涯发展的主动意识， 树立正确的就业观，各
、院系、家庭以及朋友等
完成作业、
种资源和限制，能够在生涯决
构成的小环境中的可利用资源；
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结合本专
策和职业选择中充分利用资
第
、社会、地方区域等大环
课
业工作职
源
二
境中的相关政策法规、 经济形势，探
时
业信息调
学
索其对个人职业发展的意义和价值。
研与分析
期
职业发展决策
2
课堂讲授、
使学生了解职业发展决策类
；职业生涯与发展决策的
课
个人经验
型和决策的影响因素，思考券
影响因素（教育程度、工作及家庭对
时
分析、课后
改进自己的决策模式。引导学
决策的影响，个人因素及环境因素）；
练习
生将决策技能应用于学业规
.决策相关理论；决策模型在职业生
涯与发展决策过程中的应用；
.做出决策并制定个人行动计划；
.识别决策过程中的影响因素，提高
问题解决技能；
.识别决策过程中的消极思维，构建
积极的自我对话。
戈IJ、职业目标选择及职业发展
过程。
提局就业能力
职场人物
具体分析已确定职业和该职
； 这些
访谈、小组
业需要的专业技能、通用技
技能与所学专业课程的关系；评价个
讨论、团队
能，以及对个人素质的要求，
人目前所掌握的专业技能水平；
训练、优秀
并学会通过各种途径来有效
（表达沟通、
毕业生报
地提高这些技能。
人际交往、分析判断、问题解决、创
告会、职业
新能力、团队合作、组织管理、客户 服务等）的要求；识别并评价自己的
通用技能；掌握通用技能的提高方
法；
.目标职业对个人素质（自信、自立、 责任心、诚信、时间管理、主动、勤 奋等）的要求；了解个人的素质特征； 制定提高个人素质的实施计划；
.根据目标职业要求，制定大学期间 的学业规划。
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课
时
生涯规划
比赛
从学生到职业人的过渡
2
课堂讲授、
引导学生了解学校和职场、学
；学生和职业人
的差别；
课
时
经验分享、
优秀毕业
生和职业人的差别，建立对工 作环境客观合理的期待，在心

生报告
理上做好进入职业角色的准
解决方式。
备，实现从学生到职业人的转
变。
工作中应注意的因素
职场人物
使学生了解影响职业成功的

访谈、实习
因素，积累相关技能，发展良
识、技能及态度的变化；
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见习、选优
好品质，成为合格的职业人。
；