一年级上册语文《aoouiu》教学反思.docx

一年级上册语文《 aoouiu 》教学反思
一年级上册语文《

aoouiu 》教学反思
为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在《 aoo生字
( 一) 自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。
( 二) 自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。
( 学生标序号 ) 按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写
的字画出来，借助拼音读一读。
( 三) 读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧 ?现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧 !( 自己练习读一读 )( 指名领读、开火车读 )
三、理解课文，指导朗读
( 一) 秋天的天空是什么样子的 ?
“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，
看起来真的是又蓝又高。那么 那么 “一群大雁往南飞，一
会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”秋天，大雁要飞
到南方去 -- 过冬，大雁是怎么飞的呢 ?“一会儿 一会儿 ”在
很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。 (指导读)
你能用“一会儿 一会儿 ”也说一句话吗 ?师生合作读。
四、总结全文
师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时
一、复习巩固
( 一) 学生开火车分句朗读课文。
出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
学生尝试背诵课文。
二、指导书写
( 一) 认识笔画“乛”，指导书写“了”。
教师在黑板上范写“乛”，学生书空。
学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从上到下”的笔顺规则。
学生描红，临写。
三、编写童话，升华情感
教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。“秋天来了 ! 秋天来了 ! ”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场
四、课堂小结
你喜欢秋天吗 ?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么 ?这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好
吗?
五、作业设计
了、子、人每个一行。
一年级语文上册秋天教案优秀范文二
教学要求
朗读课文 , 学会本课的生字 , 学会恰当地使用形容词 , 积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。
理解课文的内容 , 说说秋天到了 , 周围景物的变化。
学习课文 , 了解秋季的迷人景象 , 产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
重点难点
学习课文内容 , 知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化, 描写了秋天迷人的景色。
理解课文内容 , 感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学课时两课时
秋天
秋①天到了 , 小草黄了 , 树叶也黄了。 [ 句导读 : 课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。 ] 一阵阵凉②风吹过 , 树叶纷纷扬扬③飘落下来。 [ 句导读 : “一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。 ]
段导读 : 点明了秋天的气候特点。
田野里 , 稻子熟了 , 黄澄澄④的 , 像铺了一地金子。 [ 句导读 : 这是个比喻句 , 把稻子比作金子。 ] 棉花吐絮了 , 露出洁白⑤的笑脸。 [ 句导读 : “吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人 , 生动形象。 ] 红玛瑙⑥似的高粱点着头 , 好像在说 : “丰收的季节真美丽⑦” ![ 句导读 : 运用比喻、拟人的手法写高粱熟了 , 表现了秋天的丰收与美丽。 ]
段导读 : 写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。
果园里 , 苹果的脸涨得通红。 [ 句导读 : 这是一个拟人句 , 生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。 ] 石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄 , 红彤彤⑨的枣 , 随风送来一阵阵清香。 [ 句导读 : “水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收 , 显得格外美丽。 ]
段导读 : 写出了秋天果园里的丰收景象。
第一部分 ( 第 1~3 自然段 ): 描述了秋天美丽的景象。
打谷场⑩上 , 丰收的粮食堆得像一座座小山。 [