语文驳论文主题学习教学设计触及灵魂的舞蹈.docx

【课题类型】《不求甚解》《中国人失掉自信力了吗》驳论文整合探究案
【学习目标】
明确驳论文的一般思路：摆出对方观点——驳倒对方观点——确立自己的观点——证明自己的观点——得出结论，讨论学习驳论的论证方法。
领会
【课题类型】《不求甚解》《中国人失掉自信力了吗》驳论文整合探究案
【学习目标】
明确驳论文的一般思路：摆出对方观点——驳倒对方观点——确立自己的观点——证明自己的观点——得出结论，讨论学习驳论的论证方法。
领会文章所用的论证方法及其表达效果。
学习严谨、准确、生动的论说语言，从学习过程中体会语言的逻辑美。【学习重点、难点】
分析驳论文的论证方法、论证结构和论证思路。【课前准备】
《中国人失掉自信力了吗》写作背景：
1934 年，正是“九一八”事变三周年之际，日本帝国主义加紧了侵略中国的步伐。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，对日本的侵略不采取任何制裁的措施。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”。因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。而作为有良知、不自欺的中国知识分子代表——鲁迅先生针对上述情况，颇有感触，奋笔写下了《中国人失掉自信力了吗》这篇文章。本文是一篇驳论文。作者先用驳论证的方法直接批驳，又用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方的谬论，说理全面、深刻、有力。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。
【课内探究】
一、整体把握，寻找论点。
1. 《不求甚解》，作者在第一段中摆出的靶子是什么 ?在批驳别人观点的过程中，又阐明了什么样的主张 ?
《中国人失掉自信力了吗》，作者摆出的敌方论点是什么，支撑敌方论点论据是什么，作者另立的一个与对方论点相对立的论点是什么，支撑作者论点的论据又是什么 ?
二、理清方法，明确思路。
《不求甚解》一文中，作者是都运用了哪些论证方法，请具体阐释。
试着说一说《中国人失掉自信里了吗》的论证思路。三、再读课文，欣赏语言。
《不求甚解》和《中国人失掉自信力吗》两篇课文虽同为驳论文，但语言风格完全不同，能否试着做一下归纳。
《中国人失掉自信里了吗》中的第 1 段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置 ?为什么 ?
揣摩下列加点字词的表达效果： 不过一面总在被摧残，被抹杀， 那简直就是诬蔑。【拓展延伸】
一、阅读下面的语段，回答问题。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己。倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
第一段在全文结构上的作用是什么 ?
最后一句最初发表时被删去了，你认为是删去