我的发现[1].doc

我的发现
顶峰乡五桥中心小学 夏红梅
教学目的：
1．从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联络习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。
2．根据习作要求,力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么我的发现
顶峰乡五桥中心小学 夏红梅
教学目的：
1．从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联络习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。
2．根据习作要求,力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么及样子）.
3。习作后修改自己的习作，并和别人交换修改，做到文通句顺，书写标准、整洁。
教学重点、难点:
例文引路，引导学生学会观察,把自己的发现认真细致地描写出来,做到文通句顺。
教学准备:
学生：提早一周，引导学生去留心观察周围的事物，寻找新的发现。
老师：课件。
教学过程：
一、谜语导入
1、今天老师带来一条谜语，考一考大家“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”打一人体器官。哪位同学来猜一猜？(眼睛）（课件厨师谜语)
2、我们每人都有一双亮堂的眼睛，，你有怎样的发现？师：老师发现同学们上课时精神饱满，面带笑容，真好！
二 拓展思路，丰富素材：
1、最近,我们的周围正悄悄地发生着变化,你发现了吗？就让我们去看一看吧！（播放课件）
2、你瞧,只要我们留心观察，就会有这么多有趣的发现呢！上周,老师布置同学们去观察周围的生活,并将自己的发现拍下来或者画下来，把你们的发现都拿出来吧!你想知道其别人都有什么发现吗？等会儿我们在小组内交流一下。
3、出示:小组合作要求
（1）、每人轮流用1句话告诉大家你发现了什么？
（2)、认真聆听同学发言,评出小组内最有趣，最和众不同的发现.
4、师总结:你瞧，我们周围的生活多么丰富啊，只要我们留心观察，可写的东西还真不少呢！
三、把一句话写成一段话
板块一 写详细
1、有一个小朋友发现了一群蚂蚁和一只甲虫，并将他的发现写在了作文本上。(课件出示:今天,我看见了一群蚂蚁和一只甲虫. )
2、读，你觉得他写得详细吗？你有没有问题想问问他？
（根据学生的提问补充脑图板书：哪儿?   什么样？   干什么？) 
3、让我们一起来听一听小作者改正后的习作吧！你们刚刚的疑问有答案了吗？
4、以后,当我们写不详细的时候,就可以像刚刚那样问自己几个问题!谁愿意试一试！(先请学生自己问,然后请同学补充问)
师总结:你问题提得越多，观察就越仔细，内容也就越详细。（板书:详细）
板块二 写生动
1、再来看这篇习作，有没有你喜欢的词句，给我们读一读。
（学生点评：这里写得好，是因为—-板书:想象）
2、师补