步云小学.doc

步云小学
刘苗
《》教学设计
第二课时
安居区步云乡中心小学校 刘苗
一、教材分析:
《
步云小学
刘苗
《》教学设计
第二课时
安居区步云乡中心小学校 刘苗
一、教材分析:
《海底世界》是部编版三年级下册一篇粗浅的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“风光奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华美的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
二、教学目的：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解本课词语,重点理解“巴"、“富含”等词语。学会用“有的像。。.有的像。..有的像..."的句式说话。
3、能抓住重点句子理解一段话的意思,并明白这段话是怎样写详细的。凭借生动形象的语言文字,感知海底是个风光奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜欢之情,激发学生热爱大自然、探究自然奥秘的兴趣.
三、教学重点：
通过对文本的品读感悟海底世界是个风光奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探究自然奥秘的兴趣.
四、教学难点:
结合自己的想象，从详细语言文字中感悟海底世界奇异的风光和丰富的物产。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
一、图片导入、整体感知
导语：同学们，我们从电视上、书本上或亲身体验中理解过大海，大海是美丽的,是令人向往的海洋世界,可是，大海深处的世界是怎样的呢？你想知道吗？
我们一起走进神奇的海底世界去看看.（板书：海底世界）
（观看图片）
提问：欣赏了这些图片,你有什么感受?
（学生说自己的感受。)
过渡：海底是多么的神奇、奇妙呀！作者又是怎样把他看到的海底世界的风光展示给大家的呢？
同学们，请翻开课本第89页，快速地读读课文吧!
哪位同学能告诉大家，文中最能概括海底世界特点的一句话是什么？（海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。）
请大家捧起课本,女同学读课文第一自然段，男同学读课文最后一自然段。（板书：风光奇异、物产丰富）
二、感受“风光奇异”
过渡：课文的第一自然段提出了问题，最后一自然段答复了这个问题。那课文2—6自然段又写了什么呢?下面我们就一起来看看阅读提示。
（请学生朗读阅读提示。)
同学们，明白要求了吗？那就请开场你的阅读.
（学生按提示阅读课文。）
刚刚同学们在阅读时，老师发现许多同学都能按照阅读提示一步一步地进展,那么讨论的结果怎样呢？下面请你说说,通过你所勾画的句子，你认为“风光奇异”的语段分别是哪些自然段。
（学生汇报交流:2-3)
提问：在课文2-3自然段中，你读懂了什么?或者你从中知道了什么？
（学生答复：宁静、黑暗、光亮、声音）（板书）
海底是否没有一点儿声音呢？（不是的)有什么声音？（动物发出的声音)既然有声音，为什么文中却说：“海底仍然很宁静”？（那是因为动物们发出的声音很小)你是从文中的哪个词