10风筝.ppt

10风筝.ppt纸鸢碧落秋方静,腾空力尚微。清风如可托,终共白云飞。纸鸢、风鸢、风鹞(y à o)、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱( ch ī) 风筝蝴蝶憧憬牵着拼命歇息倏地田埂磨坊垂头丧气千呼万唤大惊失色翩翩起舞自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情? (1)童年时候放风筝是件很快乐的事情。(2)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。几个小伙伴精心地做着风筝,风筝做好以后该是什么样的情景呢?谁能想象一下? (这就是“憧憬”) 为什么做好的风筝什么都不像,我们却依然快乐? 在芦塘里拨几根细苇, 再找来几张纸,我们便做起风筝来。,,却什么也不相了。我们依然快活,把它叫做”幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。我们怎么做风筝? 一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空而起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。轻声读课文,哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。朗读,体会孩子快活的心情。哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情? 默读课文描写找风筝的部分,体会我们心情的变化,看看哪个词语最能表现“我们”的心情。我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。垂头:就是低着头。谁来做做“垂头丧气”的样子。讨论: “我们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗? 我们大惊失色,千呼万唤, 那风筝越来越小,倏地便没了踪影。 我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。风筝,又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。中国是风筝的故乡,早在两千年前中载,春秋时代(公元前 770 年─前 476 年) 的能工巧匠鲁国人公输班,因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪,传说曾“削竹木以为鹊,成而飞之,三日不下”。汉代(公元前 206 ─公元 220 年)发明纸以后, 风筝用纸张糊制,称作“纸鸢”。到五代(公元 907 ─ 960 年)李邺加以改进,装竹笛于纸鸢之头,临风嗡嗡作响,有如筝声,故而得名“风筝”。风筝最初出现与军事密不可分,古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。传说公元 202 年,汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽,在垓下把楚军重重包围,韩信为了瓦解项羽部下的军心,在风筝上系上小竹笛,夜晚放飞到楚营上空,竹笛迎风作响,汉军配合笛声高唱楚歌,项羽士兵听到熟悉的旋律, 思乡之情顿起,士气低落,终不敌汉军而败。经过千余年的反复实践和不断改进,逐渐完善起来的工艺设计,使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。风筝在中国广为流传,但风格各异;北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。北京以“哈氏风筝”为代表,绘工华丽、扎架精巧,放飞空中,姿态优美,挂在墙上极富观赏性。天津以“风筝魏”最为著名,骨架不用线绑,全凭打眼扣榫,图案绘制汲取国画和杨柳青年画之精华,形成独特风格。潍坊风筝以其历史悠久,具有浓郁的乡土气息和强烈的地方色彩而名扬四海。胡敬珠、孙永春等艺人扎制的“龙头蜈蚣”风筝长达数百米,曾获全国风筝比赛一等奖。南通风筝以“板鹞”最具代表,筝体以大为胜,筝面装满哨口,扶摇九天,声震四方。