第三单元 师长情谊 第六课 师生之间.docx

第三单元 师长友谊 第六课 师生之间
第一框 走进老师
一．教学目的
　　1. 情感、态度和价值观目的：在采访中回忆师生故事、感受师生之情，使学生更加理解老师、尊重老师、亲近老师；乐于接纳并尊重不同风格的老师。
　　2. 才第三单元 师长友谊 第六课 师生之间
第一框 走进老师
一．教学目的
　　1. 情感、态度和价值观目的：在采访中回忆师生故事、感受师生之情，使学生更加理解老师、尊重老师、亲近老师；乐于接纳并尊重不同风格的老师。
　　2. 才能目的:可以以恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师；进步提炼信息和语言表达的才能.
　　3. 知识目的：理解老师的工作特点，理解老师工作的特殊性;理解存在不同风格老师的原因；知道不同的老师具有不同的风格。
　　
二．教学重点难点
接纳并尊重不同风格的老师。
三．教学设计
　　环节一：理解老师职业
　　(一）导入
　　同学们,升入中学后老师可能已经变成了每天和你相处时间最多的人，对于老师这个职业相信同学们并不陌生。从幼儿园到小学再到中学，你们结识了不少老师，在不同阶段里同学们对老师的印象可能也不同。假设让你形容遇到过的老师，你会怎样描绘呢？
　　（二）师生讨论
　　幼儿园时的老师:更像家长,照顾我们的衣食住行,在幼儿园什么都需要老师帮助,老师更多的是在照顾我们。
　　小学时的老师：开场教我们知识和做人的道理，比较严格，会和家长频繁沟通。
　　如今的老师：老师知识更渊博，但更多的是教我们学习方法，虽然对我们有要求，但更需要自觉;下课要追着老师问问题.
　　分析评价：不同阶段的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们安康成长,我们应该进一步理解、尊重老师。
　　（三）理解老师职业
　　“探究和分享”:
　　1。你认为老师职业需要具备什么呢？
　　,你还理解哪些?你如何对待身边的老师？
　　小结：老师是履行教育教学职责的专业人员。随着社会的开展,时代对老师提出了更高的要求，我们要认识到老师工作的不易，加深对老师工作的理解，以增强尊重老师的情感。
　　环节二：风格不同的老师
　　（一)活动：“我喜欢的老师”
　 请同学们说说自己喜欢的老师，，可以让其他同学们通过你的描绘来猜猜看这位老师是谁。
　　(二)如何面对风格不同的老师
　　过渡：同学们假设在楼道里遇到自己喜欢的老师，你会怎么打招呼呢？假设迎面走来的是自己平时不太喜欢的老师，你又是怎么做的呢? 同学们往往按照自己的个人爱好选择和老师的交往,对不喜欢的老师那么是避而远之，大家觉得这样的做法怎么样?
　　讨论活动：
　　。引导学生讨论：于老师当年的做法存