莫泊桑拜师（第二课时）.doc

莫泊桑详案（第二课时）
教学目的：
１。品读莫泊桑第2、第3次拜师经历，继续领会写作的三大秘诀，进一步感受福楼拜、莫泊桑的形象。
２。凭借课文详细的语言材料,感受可以用不同的表达方式写好人物的对话。
， 莫泊桑详案（第二课时）
教学目的：
１。品读莫泊桑第2、第3次拜师经历，继续领会写作的三大秘诀，进一步感受福楼拜、莫泊桑的形象。
２。凭借课文详细的语言材料,感受可以用不同的表达方式写好人物的对话。
，细致描摹的写法，观察一个学生的活动场景，尝试练写片段。
教学重点：品读莫泊桑第2、第3次拜师经历，领会写作秘诀，感受福楼拜、莫泊桑的形象。
教学难点：感受可以用不同的表达方式写好人物的对话；学习课文中习得的写法方法，尝试练写片段。
一、回忆导入（1分钟）
１。这节课，我们继续学习--（生齐读课题）
２。刚刚我们和陈老师一起理解了莫泊桑第一次拜师的经过，那莫泊桑从中习得了什么写作秘诀？（勤学苦练）
二、研读第二次拜师 ，品读言语特色，体会写作秘诀（12分钟)
，但还是一无所获，于是就有了第二次的拜师。我请一个同学来读读福楼拜的答复.
2。指名读福楼拜的话。
：大家再来看这段话,发现什么特别之处了吗？（９个问句）
4。再看,这些问句有还有什么特别之处？
出示：那华美堂皇……是一样的走法吗？
烈日炎炎下……是怎么走的?
马车上坡……什么样的？
—-比照着问,也就是告诉我们，观察事物的时候,可以比照着观察，这样可以抓住事物或人物在不同场景中的和众不同之处。
除了可以比照着观察，还可以怎么去观察？再读读福楼拜的话，揣摩揣摩。
(观察要注意细节，不仅要用眼睛去看,还要学会听）
6.“仔细观察"虽然只有四个字，却大有学问。让我们一起来读好这段话。
7。读着读着，我还得追问，为什么一定要这样不停地追问呢？像第一次一样直截了当地告诉不是很好嘛？
（——福楼拜用强烈的语气告诉莫泊桑这是有内容可写的;启发莫泊桑自己考虑，自己悟到的才印象深化；福楼拜善教 ，循循善诱；福楼拜想要莫泊桑自己去揣摩，自己去感悟，这样指导莫泊桑会记得更牢！）（我们考虑问题时要全面）
——确实，虽然追问的语气比较强烈，但这绝不是对莫泊桑的训斥，而是一种谆谆教导.
8。福楼拜的每一个问句都让莫泊桑内心涌起波澜，那莫泊桑都在想什么呢?如今我是福楼拜来追问,你就是莫泊桑,仔细体会，每一问之后，莫泊桑可能在想——
师：不!怎么能说没有什么东西好写的呢?那华美堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？
　　你在想
——（我怎么就没有比照着观察呢？)
　　师：烈日炎炎下……狂风暴雨中的马车是怎样走的呢?
　　你在想——　（原来天气不同马车走得也不一样啊!）
师：马车上坡时……什么样的？
你在想-—
师：看来莫泊桑的功夫真的不到家呀!
　　：让我们想象着像福楼拜说话时的语气、神态，用一个又一个问题启发莫泊桑。(指名朗读)
10。让我们也把福楼拜大师的教导烙印在脑海里，我们一起来学学福楼拜滔滔不绝的样子.