负数的认识.doc

进士学校201___~201___学年第___学期 年级 学科导学案
主备老师:孙水龙 上课老师： 上课时间： 审核人：六年级数学组
课题：负数的认识
教学目的：
1、知识和技能：让学生在熟悉的生活情境中进士学校201___~201___学年第___学期 年级 学科导学案
主备老师:孙水龙 上课老师： 上课时间： 审核人：六年级数学组
课题：负数的认识
教学目的：
1、知识和技能：让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。
2、过程和方法：结合现实情境理解负数的详细含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量.
3、情感态度和价值观：让学生理解负数产生的历史，感受正数、负数和生活的联络,结合史料进展爱国主义教育。
教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义
教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义
教学过程、策略及内容
创设情境，导入新课。
1．同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？
2．终究什么是负数？它表示的含义有什么不同呢？今天我们这节课一起认识负数（提醒课题）.
明确目的、预习检测。
明确目的:在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。结合现实情境理解负数的详细含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。
对子互查：课本例1、2的预习情况。
合作探究、新知生成。
1．初步感知负数
（1）课件出示教材第2页例1。
下面是中央气象台2021年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2021年1月21日20时-2021年1月22日20时）.
老师:请仔细观察,说说你有什么发现？
预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃，最低气温是零下27℃；海口最热,最高气温是23℃……②—12℃表示零下十二摄氏度(读作负十二摄氏度）；零下温度在数字前加“-”……
（2)-3℃和3℃表示的意思一样吗?请在温度计中表示出来。
预设：①—3℃表示零下三度，3℃表示零上三度;②它们表示的意义相反；③先找0℃,往下数三格表示—3℃，往上数三格表示3℃.
（3）0℃表示什么意思?
预设:①0℃表示天气很冷；②0℃表示淡水开场结冰的温度；③0℃是零上温度和零下温度的分界限。
小结：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“—"（负号）.比0℃高的温度叫零上温度,在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。
（4）请在温度计上表示-18℃,比一比—3℃和—18℃哪个温度低?
2．认识正负数
(1）课件出示教材第3页例2.
老师：研究完气温,再来看看存折上的数。你们又有什么发现呢?说说这些数各表示什么？
预设：①;②—500。00的意义恰好相反，一个是存入500元，一个是支出500元。
(2）老师：像零上温度和零下温度、收入和支出这样表示两种相反意义的量,?
预设：水面上升2米、下降2米；乘车时上客5人、下客6人；货物运进200吨、运出150吨……
（3）我们怎样来表示像这样两种相反意义的量呢？
老师：为了表示两种相反意义的量，