难忘的泼水节.docx

11、难忘的泼水节
一、教学目的
1。会认12个生字，会写12个字。
、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.
，对傣族人民的泼水节有初步感受。
二、教材11、难忘的泼水节
一、教学目的
1。会认12个生字，会写12个字。
、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.
，对傣族人民的泼水节有初步感受。
二、教材分析
本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节"被傣族人民视为最美妙、最桔祥的日子，，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。，使傣族人民沸腾了，人民“敲起象脚鼓"“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮,迎接亲爱的周总理。周总理兴致勃勃的换上傣族衣服，“笑容满面地来到人群中"，他同傣族人民一起敲鼓跳舞,手拿银碗和人们互相泼水祝福,同庆浩大的民族节日.
三、教学重点:理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景.
四、教学难点：体会他们之间心连心的深情厚谊。
五、教学方法：自主学习、交流、讨论 、情境创设
六、教学准备:多媒体课件。
七、课时安排：两课时
八、教学活动
教学
步骤
师生活动(集体备案）
个人备案
（第一次）
个人备案
(第二次）
一 、交流资料，提醒课题
二、初读感知，学习生字
第一课时
1、学生交流自己课前搜集的有关资料。
2、出示挂图，提醒课题。
你们看,我们国家总理竟然来到傣族人民中间，和他们一起欢度泼水节。谁能说说你从图上看到了什么?（指名说）
是啊，从周总理和人民欢乐的笑脸上，让我们感受到这是一个多么幸福、难忘的泼水节啊!(板书课题）
1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。
2．学生轻声读课文，圈出不认识字，把生字多读几遍
识字。
①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。
②,然后全班推荐好的识字方法.
三、再读课文，交流考虑
四、指导写字
③游戏检查识字。夺红旗──抢摘“丰收果”──把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”参加泼水节。
4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通顺。指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。
1．读第一自然段：你知道什么？为什么不用“火红”？
2．学习第二自然段，考虑：为什么傣族人民听说周总理要来,感到特别快乐？
3．傣族人民是怎样欢送周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。
4．指导朗读：最后一句“周总理来了！”感情要充分,声音要自然，语气、语调可根据自己的理解表达出个性。前几句要做好声音和感情铺垫.
1、学生边读边观察生字字形及在田字格中所占位置。
2、交流自己的发现，老师重点指导并范写“凤凰”一词。
3、学生对照田字格临写，老师巡视指导。
4、写字展评.
五、再读课文，整体感知文章内容