三角形的分类第三课时.doc

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《三角形的分类》教学设计

课题
三角形的分类
课型
新授课
详细内容
教材P83--84
第 1课时
1
教
学
目
标
1
《三角形的分类》教学设计

课题
三角形的分类
课型
新授课
详细内容
教材P83--84
第 1课时
1
教
学
目
标
1、通过观察，操作，比较,分析会根据三角形的角和边的特点进展分类,掌握各种三角形的特征。
2、在活动中浸透分类和集合的思想,培养学生动手操作和归纳概括才能，进一步开展空间观念.
3、沟通知识间的联络，培养学生的探究，合作意识。
教学重点
会根据角和边的特点给三角形分类
教学难点
掌握各类三角形的特征
教学方法
合作学习,动手操作
教具准备
课件、三角形图片、三角板、直尺、剪刀
教学过程
老师行为
教学素材
学生行为
一、导入
一、（一)激趣导入。
1、猜谜。
2、导入：提醒课题.
你对三角形理解多少？
（板书课题：三角形的分类)
形状像座山，
稳定性能强。
三边紧相连,
学问不简单。（打一几何图形）
抢猜谜语
说说对三角形的认识
2
二、理论操作，合作探究。
按角分类。
1）、说说三角形中有哪些角?（板书集合图,三类区先不写名称）
（2）、动手操作,合作分类。
①以抽取的形式，各小组从老师手中取出2个三角形图片，通过观察，比一比，量一量三角形各个角分别是什么角，标在三角形上。
②代表汇报。
③归类，把具有角中共同特点的三角形贴在黑板三类区.
3)、全班交流，评价。。
锐角三角形
钝角三角形
直角三角形
找一找,分一分:
观察手中不同的三角形，你发现三个角各是什么角？怎样用角给三角形分类?
合作学习：
1、抽取三角形图片分组合作，用自己喜欢的方式研究三角形三条边的长度，你有什么发现?（把长度记在三角形的边上.)
4
师:还有不一样的分法吗？（按边分类)
2、按边分类。
（1）