虎门销烟(教案).docx

课 题
8、虎门销烟
课 型
阅读
单元
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后……”表示依次的词语写一段表示动作的话。
课 题
8、虎门销烟
课 型
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教 学 过 程（第 2 课时）
课时目的
1、学习课文重点段落。
2、相识虎门硝烟的宏大意义。
3、培育学生爱祖国、拒外侮的精神。
课时重难点
重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。理解正面描写和侧面描写。
难点：懂得虎门销烟的宏大意义。
课前打算
多媒体课件。学生熟读课文。
教学环节
环 节 内 容
二备修改
一、提醒课题
1、联络第一课时对课文的理解，说说虎门销烟是个怎样的事务？（值得纪念 宏大壮举 ）
2、值得纪念：不同寻常，值得我们记忆、牢记。宏大壮举：雄壮、气概大。
二、老师导学

1、指导学生理解销烟步骤，销烟经过。
2、指导学生依据“先 再 然后”仿写一段描写动作的话，并进展点评。
3、指导学生比照2、4、5和第3段，抓住“人多”“隆重”感受销烟的壮丽、隆重。
4、联络生活，教化学生相识毒品的危害，进展品德教化。
三、学生试学
（看看、做做）
文章哪些地方表现了此次事务的不同寻常、气概浩大？
自学2——5小节，把你认为能表现这些方面的句子画下来，也可在旁边写上自己的感想。
四、课堂同学
（反应、探讨）
一、精读课文。
（一）第3自然段
1、哪个段落干脆描写了“销烟”的过程？朗读。
2、用“先……再……然后”这些词语，把销烟的经过写得特别详细，给人的印象特殊深入。
3、“像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，”特别形象，就像在我们的眼前一样。
4、读一读，看看头脑里有没有清楚形象的“销烟”图。
5、说说你头脑里的“销烟”图是怎样的？销烟是分几步进展的。（第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰。） 结合课外资料理解此举是林则徐深化民间讨教后总结出来的。这说明林则徐事前对销烟工作做了周密支配，反映了他销烟的坚决决心。 找出文中描写销烟经过的句子，读一读，看看课文用了什么词语表示这三步的先后
依次的。思索还可以加上什么词语。（先……再……然后）
用“先……再……然后”这些表示依次的词语说一说。
6、“先……再……然后”就使文章更加详细，更加有条理，仿写一段表示动作的话，想一想要写的动作，写详细、形象，又有条理。
7、沟通练笔状况。
过渡：再阅读一下课文，看看还有哪些地方是写销烟过程的？（课文的第二、四、五节。）
读一读，比拟一下，在写法上和第三节有什么不同？
（二）第2、4自然段
1、第2段哪些地方表现了此次事务的不同寻常、气概浩大呢？画出有关句子，也可在旁边写上自己的感想。
2、边指导朗读边理解感悟。
场面壮丽、隆重。
（1）人多，心情迫切，表达此举是正义之举，深得民心。
一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽敞的海滩挤得水泄不通。
（2）隆重。……彩旗林立；……身着朝服的文武官员，……外国商人……。（为什么邀请外国商人？）
指名复述第2