我怎么没有想到1.doc没有什么不可能——奇妙的图形授课老师:湘乡一中李丽教学目标 。 2. 在图形设计活动养成学生发散性的思维方式, 培养创新的意识。以及对物体进行系统、连贯的思维能力。 ,能够完成图形设计。教学重点 、提炼、置换等的表现手法。 ,训练思维想象能力。教学用具:多媒体学习用具:纸、笔。教学过程一、导入以一张旋转的头像图片导入,正反两个角度看会有截然不同的视觉效果。由此引出这样奇妙的图形它是怎么演变而来的呢? 二、新授课 : a. 教师用手语表示“你好”“房子”“愉快”……等,请同学们来动脑筋猜一猜,其代表的意义。 。图形可以超越语言文字的障碍,让不同国家、地域、文化层次和年龄的人们都能解读同一个图形所传递的基本含义。 c.“手”的发散性思维训练。由手可以联想到哪些与之有关的元素。以小组为单位就此展开讨论。并请学生到黑板上做示范。 2. 欣赏分析图片: ①教师自己评价 1-2 张范图。②学生评价,谈一谈自己对图形的看法。③教师归纳并板书“联想”“提炼”“置换”。④多媒体展示如下归纳图 3. 学生作业: ①多媒体展示 1-2 张以“眼睛”为元素所创作的图形, 教师范画一张,让学生猜一猜②学生讨论 2 分钟由“眼睛”所产生的联想( 分组活动), 教师口头要求。。③学生动手,教师行间指导并将优秀作业摄影。 4. 作业展评 5. 小结下课
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