14.古诗二首.doc

(《宿新市徐公店》)
教学目的
1。会写田字格里的“宿、疏、蝶”等3个生字。
，能说出古诗大意。
3。理解诗句，理解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。
课前准备:
生字卡片、多媒体课件.

(《宿新市徐公店》)
教学目的
1。会写田字格里的“宿、疏、蝶”等3个生字。
，能说出古诗大意。
3。理解诗句，理解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。
课前准备:
生字卡片、多媒体课件.
教学过程：
一、提问引入，揭题、释题
，老师先请同学们来背上节课学的古诗《游园不值》。
,我们来学习杨万里的一首诗《宿新市徐公店》。
，理解题意（板书课题）
宿：住宿,过夜
新市:地名
徐公店：姓徐的男子开的客店
宿新市徐公店的意思是什么？
4。杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢？我们一起来欣赏吧!
二、初读古诗 ，书写生字。
1。自由读诗，借助拼音把字读准,不会读的字多读几遍。
,你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。(注意读准翘舌音，后鼻音.）再全班齐读.（精品文档请下载）
3。指名读，同学们注意听音是否读准,再指名读。
，请你们照着他的样子,读给同桌听。
5。出示生字“宿、疏、蝶"指导书写.
三、逐句指导，感悟意境。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
1.（出示课件）小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？
（老师可用手势带学生答复）.
.
4。是呀，篱笆稀稀疏疏地围着园子,旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这风光真美呀！谁能来把这种美读出来呢。（精品文档请下载）
，根据情况由老师或朗读得好的同学带读；
指导朗读:疏疏,要读得轻；深，要读得慢来表现小路很长很长；未成阴，要重读.
老师范读，学生跟读，自由朗读，男女生赛读。
：美丽的乡村风光吸引了诗人杨万里，突然他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗？(边出示课件)（精品文档请下载）
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
？老师板书:儿童 黄蝶
是的，诗中“急走”就是飞快地跑的意思。
整句诗的是什么意思?
,你喜欢的黄蝶就在不远处，想抓到它吗?（想）那就用你的朗读来告诉我们吧！
.
指导朗读：读这句诗时，要重读“急”和“追”。
4。老师范读，学生跟读,男生站起来大声朗读，齐读。
师：看得出你追黄蝶跑得很快。我仿佛看到你就要追上黄蝶了。
?
6。你是从哪句诗中看出来的？
7.(看课件）为什么会无处寻？老师板书：菜花
8。看着小朋友在这美妙的春天追赶着黄蝶,诗人杨万里会是怎样的心情呢!生:快乐、喜欢。老师板书: