17 古诗四首.doc

17 古诗四首
一、教学目的:
1．会正确书写“横、侧、庐、缘、亩、渠、源、移"8个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理17 古诗四首
一、教学目的:
1．会正确书写“横、侧、庐、缘、亩、渠、源、移"8个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理；
4．理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中.”并联络生活从中获得启示.
二、教学重、难点：
理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件
四、课时安排：
2课时
《题西林壁》
一、导入
上节课,我们学习了生字，理解了这几首诗的大意,这节课让我们继续学习这几首古诗，和诗人共享其中别样的意境。（精品文档请下载）
二、讲解
1．读古诗，体会韵律:
师：我知道班上的同学朗读的才能非常出色的，能不能为老师朗读一次。
生读古诗,对出现的问题加以纠正。
2．范读古诗，讲读法:
师:同学们朗读得不错,假设能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿,在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿,最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规那么朗读一遍吗?（精品文档请下载）
师：男生女生配合读故事,注意停顿。
生齐读古诗.
3知作者,解诗题
A。出示作者资料，指名生介绍作者
B。出示古诗，标注诗题,根据注释解释诗题
4。再读古诗，有韵律
出示古诗划节奏，根据节奏再读古诗,体会古诗的韵律美。
5。明诗意，悟诗情
(1）横看成岭侧成峰，远近到底各不同。
A。“横看"什么意思，“各不同”什么意思？
。
C. 从正面看,庐山是一条山岭，,，近处欣赏，看到的美景各不一样。（精品文档请下载）
D。出示图片，生体会从不同角度看到的风光是不一样的。
（2）用同样的方法理解后两句古诗。
我没有看清庐山的真面目,是因为我站在庐山之中。
(3）诗人仅仅是让我们欣赏庐山的宏伟吗？还想告诉我们什么？

B。生汇报
：大诗人苏轼的《题西林壁》告诉我们从不同的角度对待问题,就有不同的结果。
观书有感(其一）
一、导入
大诗人苏轼的《题西林壁》告诉我们从不同的角度对待问题，