1、古诗二首.doc

1、古诗二首
教学目的
1．理解两首古诗所描写的风光，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。（难点）
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。（重点）
教学过程：
第一课1、古诗二首
教学目的
1．理解两首古诗所描写的风光，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。（难点）
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。（重点）
教学过程：
第一课时
学习目的：
学习第一首诗《惠崇春江晓景》,理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：
出示《春江晓景》图，简介背景，提醒课题
1．,著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
2．出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士,眉山（今四川眉山县）、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。（精品文档请下载）
(二）自读诗句，初步理解诗句的意思
1．熟读诗句，勾画不理解的字、词,借助工具书自学.
2．组内交换意见,扫除障碍。
3．指名试着说说诗句的意思。
（三)深化探究,引发学生展开想象
1．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。
2．边读边想象诗的意境。
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿:长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上，在淡水中产卵.
（2）抓住诗中详细景物，展开丰富想象。
①边吟诵，边想象画面.
②用自己的话描绘画面内容.
3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
明确：不是,是作者根据画面景物展开的想象。
(四)小结
1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
明确:作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜欢和赞美之情.（精品文档请下载）
(五）指导感情朗读，背诵古诗。
1．对照画面朗读.
2．背诵古诗,想象画面。