雨伞教案.docx

《雨伞》教案
教 学
目 标
1、理解微型小说的根本特征。
2、把握小说的主题思想。体会心理细微环节描写在刻画人物，提醒主题方面的作用。
3、丰富情感体验，树立正确的人生观和爱情观。
教 学
重 难
点
教学重点：
学
《雨伞》教案
教 学
目 标
1、理解微型小说的根本特征。
2、把握小说的主题思想。体会心理细微环节描写在刻画人物，提醒主题方面的作用。
3、丰富情感体验，树立正确的人生观和爱情观。
教 学
重 难
点
教学重点：
学习作者对感情细致的描摹的手法
教学难点：
领悟小伙子和姑娘之间细腻而微妙的感情改变
教学过程
环 节
老师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
展示图表
明确本节课的学习竞赛规则，明确学生每一学习环节的学习时间。
导 入
我们学过的《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《恒久的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情；电视剧《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情。好，我们发觉“雨伞”常和爱情联络在一起。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联络呢？（2分钟）
学生初步产生疑问，学习新课。
结合课文、电视剧中的同类事物“雨伞”，引发学生联想，导入新课。
明确
目的
出示幻灯片，组织学生齐读幻灯片上“学习目的” 的信息。（2分钟）
学生齐读
组织学生集中精力学习新课，同时让学生明确学习内容。
学生
先学
出示幻灯片，理解作者，并要求学生识记幻灯片上面重要信息。(3分钟)
学生自主学录作者作品。
培育学生自主学习、发觉问题的实力。
检测
学习
效果
要求学生口头答复对作者理解中的作品的驾驭状况。（1分钟）
学困生答复问题，学优生可针对错误答复补充，更正。
让每位学生都能参加到学习中，体会“跳一跳可摘桃”的欢乐。

学 生
先 学
老师明确学生学习内容，整体感知课文。1、概括微型小说的特点及本文内容？2、完成课文字词积累。3、找到课文中小说三要素的详细内容是什么？4、其中环境描写的作用是什么？5、摄影师在文中起到了什么作用？6、概括本文的主旨。（8）
学生自主学习，大声朗读课文。字词积累，学生合作完成，查字典正字音、形。
生生更正完成整体感知课文。
在理解课文的根底上，稳固根底学问，培育学生概括总结语言的实力。
检 测
学 习
情 况
出示幻灯片，给红色字注音或写出字形。（2分钟）
板演练习：学生到黑板指定位置完成幻灯片练习。其他学生依据自己组查阅到的状况予以更正补充。
刚好反应学生学习状况，生生互查互纠培育学生发觉问题解决问题的实力。训练学生口语表达的实力。
出示幻灯片:引导学生完成其它问题。老师板书。（4分钟）
学生口头表达答复问题。
后 教
说明成语“蓬荜生辉”，情景教学。时间半分钟。
结合情景，加强记忆。
学 生
先 学
重点打破：1、探究文中小伙子和姑娘拍照前后改变是通过哪种描写方法表现出来？
学生自己思索与合作探讨完成幻灯片上的问题。
师生合作共同完成。老师引导，学