23.海底世界[8].docx

23。海底世界
执教人：罗嘉茹
教学目的:
　　1正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文是从哪几个方面描写海底世界的。
2通过朗读品味语言文字，理解海底的风光奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探究海底世界的兴趣。
教学重难点:23。海底世界
执教人：罗嘉茹
教学目的:
　　1正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文是从哪几个方面描写海底世界的。
2通过朗读品味语言文字，理解海底的风光奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探究海底世界的兴趣。
教学重难点:
1。通过朗读品味语言文字，、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探究海底世界的兴趣。（精品文档请下载）
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教学过程：
一、导入
1。同学们，你们见过大海吗？（见过)浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天老师带来一首和海底有关的歌曲，我们一起听听这首音乐，看看哪个小组的耳朵最机灵，能把听到的内容说给大家听。（学生复述歌曲内容）（精品文档请下载）
2。同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书:海底世界）请大家齐读题.（精品文档请下载）
二、预习检测，感受新知
出示上节课预留问题：
(1）从文中找出表达海底风光奇异的片段?
（2）从文中找出表达海底物产丰富的片段？
三、顺学而教，感受语言
1。用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？(风光奇异，物产丰富）设问开头，总结答复。
2。黑中有光
（1）“海面上波涛澎湃的时候,海底仍然很宁静。”
课堂讨论：“仍然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑.
（精品文档请下载）
（2)海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。
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“海底是否没有一点儿声音呢？。你用水中听音器一听，就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾."（精品文档请下载）
（1）海底有什么声音？同学读。
（2)师顺势引导:“谁来点评一下他们朗读？”感受“窃窃私语”。
①什么是“窃窃私语”？
②让学生用动作演示“窃窃私语"。
（3）练一练（以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段排比、比喻同时使用的话.）
4。动物活动方法
(1）考虑这段写了什么？围绕哪句话写的?（中心句）
(2）这段话围绕中心句写了哪几