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《一匹出色的马》
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起漫步所带来的乐趣。 （精品文档请下载）
2、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来.
3、学习《一匹出色的马》
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起漫步所带来的乐趣。 （精品文档请下载）
2、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来.
3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法.
重点:正确、流利、有感情地朗读课文
难点：明白只要心中有目的、有动力，坚持到底,就一定会成功.
教学过程：
一、复习引入。
1、师：这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢？那它终究是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？一起探究吧! （精品文档请下载）
2、出示课题第7课《一匹出色的马》。
二、研读课文。
(一）说说课文讲了什么事?郊游时有什么美景?抓住了哪些景物？
1、找出我们一家人一起去漫步的段落，再读一读。
(1)找出一起去的1-——-3自然段。
（2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。
2、汇报看到的风景：
(1）河水碧绿碧绿的,微风吹过，泛起层层波纹。
（2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常得意,像一片柔软的绿毯.
3、细细品味。
（1）河水碧绿碧绿,我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语. 雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑
(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗?
A 孩子们自由说说。
B 请同学汇报。 如:微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了.
(3)抓住“拂过"一词说说,拂是什么词，一般形容什么的?
引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒适.
（4）写田野时乃至“葱葱绿绿",这一词说明了田野的什么特点?
写出了田野的“绿”和“茂盛”。
（5）我也会写这样的词语，看谁写得多。
如：高快乐兴 认认真真 红红火火 开开心心 干干净净 整整齐齐 白白胖胖 漂漂亮亮
(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常得意，像一片柔软的绿毯。"
这里说田野像什么?对像绿毯。
田野和绿毯有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗？
（7）孩子们也学写比喻句。
4、孩子们,看到这么美的风光，你们舍得分开吗？
对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得,从哪儿看出来的?
齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气.
5、路已经走了不少，却还恋恋不舍,不