《彩色的梦》的教学设计.doc

《彩色的梦》的教学设计
教材分析 
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰《彩色的梦》的教学设计
教材分析 
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。 
教学目的 
【知识和技能】 
1．会认9个生字，会写9个生字。 
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。 
【过程和方法】 
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 
【情感、态度价值观】 
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美妙的愿望. 
重点难点 重点 
1．会认9个生字,会写9个生字。 
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 
难点
 
1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。 
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐,激发学生读诗歌的兴趣。（精品文档请下载）
一、课时目的 
1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字.
2．朗读诗歌,理解诗歌的主要内容。 
二、重点难点 重点 
1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉"4个生字。 （精品文档请下载）
2．朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。 
难点 用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
三、情境导入,激发兴趣 
1．请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。 
2．请评选上的学生介绍下自己的作品。（精品文档请下载）
3．导入新课。 
同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实,彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？ 
四、初读课文，学习字词 
1．初读课文，圈出以下生字： 
盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛
 
(1）同桌对一对，认一认。 
(2)指认生字. 
（3）针对学生易读错的字,老师予以订正。 
（4)“开火车”认字. （精品文档请下载）
五、再读课文，理解课文大意 
1．说说这首儿童诗共有几小节。 
2．用自己的话说说每一小节写了什么。 
第一小节：彩色铅笔的自述。 
第二小节：彩色铅笔画了草坪、野花、天空。 
第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。 第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。 （精品文档请下载）
六．1．学习第1小节。 
(1）分组讨论：想一想“他们躺在铅笔盒里聊天”中的“他们”指谁，“有的长，有的圆，有的硬”又是指谁？ （2）指导朗读。 
“一翻开，就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦. 
“跳蹦"是指什么?（指名做动作) 2．学习第2、3小节。 
（1）自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的风光。 
（2）从这些景物描写中你明白了什么? 草坪——