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《海底世界》教学案例
语文部编版三年级下册 老师：严静蓉
【教学设想】
能正确、流利、有感情的朗读课文，读课文的三、四自然段，注意句子和句子之间的联络，能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容,理解海底世《海底世界》教学案例
语文部编版三年级下册 老师：严静蓉
【教学设想】
能正确、流利、有感情的朗读课文，读课文的三、四自然段，注意句子和句子之间的联络，能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容,理解海底世界是个风光奇异，物产丰富的地方，激发学生探究大自然微妙的兴趣。 　　
【教学过程】 
一、复习导入，进入情境。 
1。复习上节课内容. 
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？ 师：那你们一定很想知道风光奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻. 
2。导入。 
师:如今我们一起去欣赏一下神秘绚丽的海底世界吧。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！ 
二、精读课文. 
。 
师:你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下,好吗？ 
。 
表演,模拟动物的声音. 师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些得意的小动物？分角色表演。（教室里非常安静,几个同学轻声的模拟声音） 师：听,他们模拟的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。 
指导朗读。练读。指名读。过渡：想认识海底世界的动物吗？
2。精读第三自然段。 
自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。介绍了哪些动物的特点? 
。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等. 
介绍自己喜欢的动物。 师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！　　　　　　
指名介绍。。从语音、语调、表情、动作等。 
表演读。 师:刚刚同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜欢,还可以做动物。齐读。 
3。精读第四自然段. 过渡:认识了那些得意的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧! 
自由读课文第四自然段。 
考虑：写了哪些植物，有什么特点？ 
指导朗读. 
4。精读第五自然段。 过渡:刚刚我们一