29《掌声》第二课时.ppt目标一: 快速默读课文,说说英子是一个什么样的小女孩?边读边勾划并在旁边标注你的感受。她很文静, 总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。大声读课文,找出文中响起了几次掌声?各是在怎样的情况下响起的? 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?想表达些什么?说一说。目标二: 轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。这儿有一封小英长大后给作者的来信, 其中一段是这样写的: 我永远不会忘记那掌声, 因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。说说“微笑着面对生活”的意思。微笑着面对生活: 对生活中的困难有了面对的勇气和克服的信心! 学了这篇课文,你对掌声有没有新的认识呢? 是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声, 同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。老师寄语:赠人玫瑰手有余香
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