《龟虽寿》教学设计[2].docx

《龟虽寿》教学设计
教学目的：
　　1 知识和技能：认识文中两个二类字。教学时数:一课时有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
　　2 过程和方法：结合注释理解诗句的意思。
　　3 情感态度和价值观：学习诗人表达的《龟虽寿》教学设计
教学目的：
　　1 知识和技能：认识文中两个二类字。教学时数:一课时有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
　　2 过程和方法：结合注释理解诗句的意思。
　　3 情感态度和价值观：学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
教学重难点:在把握诗意的根底上,体会诗人的情感。
教学准备：图片和相关的人物介绍。
教学方法：古诗四步法
教学过程:
一、读题解题,走近作者。
　　1．板书课题
　　2．组织学生介绍相关资料。
　　3．检查学生预习情况，。
二、自学古诗,理解诗意。
　　1．播放范读录音。
　　2．指名读诗
　　3．组织学生同桌之间互相读诗、订正.
　　4．组织学生同桌之间自学古诗，理解古诗大意。
　　　　前四句为第一层：
　　　“神龟虽寿,，终为土灰.”
　　　　意思是说神龟虽然长寿,，然而一旦云消雾散,和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着非常清醒的认识,这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的.
　　　　紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感慨浮生假设梦、劝人及时行乐的悲调中，大方高歌：
　　　“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
　　　　在这几句诗中,曹操自己一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰,屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业，的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!
　　　　后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱,复而回到哲理的思辨:
　　　“盈缩之期,，可得永年。"
　　　　曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立