《龟虽寿》教学设计[7].docx

《龟虽寿》教学设计
一、教学目的：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词.
3．学习《龟虽寿》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶.
二、教学重点难点：
理解诗意,想象意境,体《龟虽寿》教学设计
一、教学目的：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词.
3．学习《龟虽寿》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶.
二、教学重点难点：
理解诗意,想象意境,体会作者的感情。
三、教学过程：
1、诗歌简介
《龟虽寿》为东汉文学家、政治家曹操创作的一首四言乐府诗，此诗是组诗《步出夏门行》，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，表现了其老当益壮、积极进取的人生态度,充满了对生活的真切体验,有着一种真挚而浓烈的感情力量。全诗诗情和哲理交融，构思新巧，语言清峻刚健,融哲理考虑、大方激情和艺术形象于一炉,述理、明志、抒情在详细的艺术形象中实现了完美的结合。（精品文档请下载）
2、作者简介
曹操（155—220），字孟德,谯（今安徽亳县）县人，建安时代出色的政治家、(196）迎献帝都许（今河南许昌东）,挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据权利。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。
后封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。（精品文档请下载）
3、诗歌朗读
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时.
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里.
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年.
幸甚至哉，歌以咏志.
4、白话译文
神龟虽然非常长寿，但生命终究会有完毕的一天；
腾蛇尽管能腾云乘雾飞行,但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁,雄心壮志仍是驰骋千里；
壮志凌云的人士即便到了晚年,发奋思进的心也永不止息.
人寿命长短，不只是由上天决定；
调养好身心，就定可以益寿延年。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
5、创作背景
建安十年（205）,曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族屡次入塞为害。曹操为摆脱被动场面,采用了谋士郭嘉的意见，于建安十二年（207）夏率师北征,五月至七月皆无果，后承受田畴建议，断然改道,经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，成功回师,途经碣石等地，曹操写了《步出夏门行》这一组诗。此篇为组诗的第四首，写作时间比《观沧海》稍晚，大约在公元207年末或208年初，即在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍剩余权利之后，南下征讨荆、，回首起自己的人生路程,无限感慨而有此篇。（精品文档请下载）
6、整体赏析
这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，因此写得兴会淋漓,有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理和诗情又是通过形象化的手法表现出来的,因此述理、明志、抒情在详细的艺术形象中实现了完美的结合。（精品文档请下载）
诗中“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发,否认了神龟、腾蛇一类神物的长生不老,说