一路花香教学设计.doc

一路花香教学设计
第二课时
教学内容:
苏教版三年级上册语文第21课《一路花香》第二课时。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路开展交流才能，抒发自己一路花香教学设计
第二课时
教学内容:
苏教版三年级上册语文第21课《一路花香》第二课时。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路开展交流才能，抒发自己感受。
3、理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理,找出其心理变化的过程。
教学难点:感悟挑水工和破瓦罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历
1．出示课题： 一路花香 （ 生齐读）
师导入：《一路花香》是一篇看似内容粗浅却蕴含着深化道理的寓言故事，这篇课文终究蕴含着什么深化道理，能给我们带来什么启示？ （精品文档请下载）
2．复习生字“罐”和“ 灌"
(1）课文里有这样两个生字，它们关系很亲密，是同音字；——（板书：罐 灌）要求口头组词 （精品文档请下载）
（2）课文里还有这样两个词:破水罐 浇灌 （师板书）
并用这两个词说一句话，道出课文里的“一路花香"是怎么来的.
追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（相机板书）:挑水工
二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意
(一）默读课文,整体感知破水罐的心情变化
预设：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它是否知道自己的作用。
出示学习要求：破水罐从不知道到知道自己的作用,它的心情发生了怎样的变化？
默读课文，把有关词语划出来.
2．交流:破水罐的心情发生了怎样的变化？（板书：非常惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（二）细读一二段，重点品读对话,体会“非常惭愧"
1．细细品读课文一二两小段，看一看破水罐为什么非常惭愧?哪些语句告诉我们破水罐感到非常惭愧？
2．为什么非常惭愧?试用“因为……所以……"(多媒体出示）的句式答复
此时那只好水罐又是怎样的呢？ 根据答复,相机教学“骄傲”的两种意思：一种“自满”，一种“自豪”，说说对破水罐“骄傲”的理解。（精品文档请下载）
3．哪些语句可以看出破水罐感到非常惭愧？指名读相关语句.
4．加提示语，指导读好人物对话
（1)（多媒体出示对话)同桌分角色练习朗读
（2）引导生想想人物说话时的神情和语气，试着在课文相应的地方加一加。（指名反响）
(3）（多媒体出示加提示语对话）男女生分角色朗读 ，表演读
破水罐小声地、满怀歉意地低着头说：“我想向你抱歉。”
挑水工奇怪地、亲切地抚摸着破水罐问：“为什么呢？”
破水罐伤心地、满怀内疚地垂着头答道：“过去两年中,在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。"（精品文档请下载）
挑水工笑着高声说：“在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。"
（三)细读第三段,体会“一丝快乐”、“仍然伤心"