享受学习
上海市西林中学 姜姚伟
一、教学目的
1．情感、态度、价值观：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2．才能：学会正确对待学习中的苦和乐，学会学习，掌握适宜自己的学习方法。
3．知识：知道享受学习
上海市西林中学 姜姚伟
一、教学目的
1．情感、态度、价值观：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2．才能：学会正确对待学习中的苦和乐，学会学习，掌握适宜自己的学习方法。
3．知识：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习.
二、教学重点、难点
1．教学重点：学会学习。
2．教学难点：正确对待学习中的苦和乐。
三、学习准备
分析2021年上海市综合交通年度报告
查找从自家到上海迪斯尼乐园的交通道路
四、教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
1、导入
【导入】P20“运用你的经历”
回忆自己的经历,写下感受。
可以看出，学习是一个既有快乐又有辛苦的行为，你们是喜欢快乐还是辛苦呢？
答：开心、难过等.
答:快乐。
通过学生直观感受，引出他们对学习的期望，同时引出本课。
今天我们就来探寻让学习更多呈现快乐，享受学习的方法。
2、讲授
【模块一】体味学习
问：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？ 在如今的初中学习中，你有哪些快乐的体验？在将来的学习中，你希望的快乐是什么?（P21探究和分享）
学习是多面的，那么和此相对应的辛苦有哪些?
答：1、获得成功2、学习变得轻松3、更新的学习体验等
答：1、没有获得想要的成绩2、学习困难3、学习乏味等
通过谈体会，帮助学生感受、归纳学习地快乐和辛苦，体验学习的美妙.
【模块二】学会学习
问:既然我们发现学习中有这些辛苦，那么怎么才能把它转化为快乐呢？
1、没有获得想要的成绩，我们有可能会半途而废,那么怎么才能让我们有动力继续学习直到成功呢？
【学生活动】探寻学习快乐的方法：1、发现并保持对学习的兴趣（怎么提升兴趣?）
通过上阶段发现问题的解决方法议论探寻，帮助学生学会学习，从而去享受学习.
2、学习困难说明什么？我们该怎么办？
3、觉得学习乏味我们应该怎么办？(提示：总是玩一种游戏你会不会乏味？这时你会怎么办？）
2、学习困难说明学习方法不对，我们要掌握科学的学习方法。（学习方法交流）
3、学习乏味说明我们方法单一,我们应该擅长运用不同的学习方式。（学习方式交流)
3、小结
问:
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