大象的耳朵教案.docx

大象的耳朵教案
授课老师：罗臣孝
教学目的：
会读“似、耷、咦”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、遇”2个生字.
朗读课文，能读好文中的问句。
能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象的耳朵教案
授课老师：罗臣孝
教学目的：
会读“似、耷、咦”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、遇”2个生字.
朗读课文，能读好文中的问句。
能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
教学重难点
重点：
1。认识9个生字,读准多音字，会写2个生字.
、流利、有感情地朗读课文,知道大象的想法是怎么改变的.
难点：
读好文中问句，体会大象的心理变化。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1、出示动物耳朵图片，请同学们观察并猜出是什么动物的耳朵?（分别是小兔、小山羊、小马、长颈鹿、小老鼠、大象的耳朵）并引导他们观察这些动物的耳朵和大象耳朵的区别,以此板出课题：大象的耳朵
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2、出示“耷”小篆图片，大象的耳朵往下垂叫做“耷”其他动物的耳朵是竖着的，以此引出“竖”，用生字卡片认读。（精品文档请下载）
3、出示图片，引导学生考虑观察用“耷拉着的（ ）"来说话。
4、请同学快速读课文找出两个多音字。教学“扇”和“似”这两个多音字。
二、初读课文、检查生字
出示生字：竹竿 心烦 头痛 跳舞 咦
出示竹竿的图片，竹竿是用竹子做的，所以“竿”是竹字头，引导学生说出赶路的“赶”和木杆的“杆"的偏旁。
开火车和小组读的方式识记以上词语。
重点指导读好“咦”字，读好疑问的语气，并放进句子去感受。
精读课文，感悟文本
听老师范读课文，用横线画出文中大象说的话。
反复朗读句子,感受大象的心里变化。
最开场大象是坚决