故 乡[3].doc

故 乡
一、教学目的
【知识和才能】
阅读全文，准确把握文中闰土外貌的变化。
【过程和方法】
掌握作者刻画人物的方法，通过对语言、神态、动作的仔细描写,来塑造人物。
【情感态度和价值观】
理解作者面对人世间变化的无助,体会作 故 乡
一、教学目的
【知识和才能】
阅读全文，准确把握文中闰土外貌的变化。
【过程和方法】
掌握作者刻画人物的方法，通过对语言、神态、动作的仔细描写,来塑造人物。
【情感态度和价值观】
理解作者面对人世间变化的无助,体会作者的无奈和伤感。
二、教学重难点
【教学重点】
把握闰土的形象特征、掌握通过语言、神态、动作塑造人物的方法。
【教学难点】
体会作者面对故土人们宏大变化的感伤。
三、教学方法
关键词句赏析法、情景教学法、小组合作探究法。
四、教学过程
(一）导入
小学的时候我们学习过鲁迅的《少年闰土》,作者眼中的闰土是？少年闰土：头戴破毡帽,红红的脸蛋，脖子上带着银项圈，是我童年最好的伙伴，我们一起和我一起捕鱼、捉麻雀，让我大开眼界。你们想不想知道中年的闰土变成什么样子了呢?让我们一起跟随作者鲁迅回到那个遥远的《故土》。（精品文档请下载）
（二）整体感知
。
（1）一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了.（精品文档请下载）
（2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲非常爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了.（精品文档请下载）
（3)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道,在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（精品文档请下载）
(4)他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了.（精品文档请下载）
2。圈出关于少年闰土和中年闰土外貌描写的词语，并进展比较.
明确:灰黄、很深的皱纹、又粗又笨、开裂；紫色的圆脸、红活圆实。
(三)深化研读
:闰土外貌变化很大，闰土的心态有哪些变化？对我的态度也发生了变化吗？
(1）少年闰土
心态：天真活泼,无忧无虑.
对我态度:不怕我，友好，热情，和我建立了纯真的友谊。
（2)中年闰土
心态:悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。把幸福和希望寄托在神灵的身上。
对我态度：对我极为恭敬，称呼我为老爷,和我之间产生了宏大的隔膜.
2。面对故土如此大的变化,作者的内心是怎样的?
（1）作者再次回到故土，“我”和闰土、