海底世界[51].doc

海底世界
（第二课时）
教学目的：
正确、流利、.
感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果.
　　　3。学会用“有的。。。。。。有的..。....有海底世界
（第二课时）
教学目的：
正确、流利、.
感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果.
　　　3。学会用“有的。。。。。。有的..。....有的"写一段话.
教学重点：
通过朗读品位语言文字,理解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底风光奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探究海底世界的兴趣。（精品文档请下载）
教学难点：
通过朗读品味语言文字,理解海底的风光奇异、物产丰富。
教学准备：
老师制作课件
教学时数：
两课时
教学过程：
第二课时
一、复习旧知,导入新知
，答案在文章的最后。这叫首尾照应。
2。学了第二自然段，我们知道了海底是一个什么样的世界？
生答：暗中有光
二、顺学而教，感受语言

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底仍然很宁静。”
课堂讨论：“仍然”是什么意思？生答:（仍然）体会仍然在这句话中的作用，并让学生用即使.。.。.。也说说这个句子，更加深化的体会这种鲜明比照，让学生理解这种情况是很奇特的。（2）海底有光吗？你来读读相关句子。（精品文档请下载）
师总结：同学们,深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光,这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个风光奇异的世界啊！（精品文档请下载）
2。静中有声
(1)这样宁静的海底是不是一点声音也没有呢?生答：不是
你是从哪里知道的呢？生：第三自然段。
请学生默读第三自然段，师板书:静中有声。
（2）读完课文,你可知道海底的声音是大还是小，从哪个词语中看出来的？
生答：窃窃私语。
老师出示课件图片，，进一步理解词语意思。
（3)海底有什么声音？三个同学读。
生找到并读出来。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾。"（精品文档请下载）
（4）师顺势引导：“谁可以对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”.
预设:应该轻声读,因为他们在窃窃私语。
a什么是“窃窃私语"?
(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”。）
是啊，小动物在“窃窃私语"呢？我想再读这句话，你会读的更好.
生继续读。
b师出示自己的课件，问学生,老师出示的课件内容和课文内容比较哪个好，好在哪里？
生答：课文内容写得好,因为写得详细生动，有意思。
（5）海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么？
除了这几种声音，还会有什么声音？生练习。
师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊，不得不说,海底真是个风光奇异的世界。（精品文档请下载）

师出示PP