海底世界[86].docx

海底世界
教材分析
小学三年级长春版课文《海底世界》，是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“风光奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调,，可以
海底世界
教材分析
小学三年级长春版课文《海底世界》，是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“风光奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调,，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱.（精品文档请下载）
教学方法
（一）注重情境的教学
本教材是一篇适宜于进展情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探究大自然奥秘的兴趣.（精品文档请下载）
①以谈话导入课文，老师又以带有启发性的问题,诱发学生学习课文，探究奥秘的兴趣.
②动画及时展示，再现了课文的情景，变详细为生动，变抽象为详细，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大自然的喜欢得到了进一步的升华.（精品文档请下载）
（二)注重学法的指导
以问题引导探究，让学生在信息重组、比较分析、多向开放、合理想象、自由质疑的提问和情境中探究,为学生提供一个更开阔的、更活泼的探究平台。问题的解决,激起学生强烈的探究欲望，又能激起学生进一步深化阅读、不断钻研,在良性循环中，最终形成积极探究的心理倾向。
（精品文档请下载）
教学设计
教学目的：
1。学会本课生字词，并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。
2。通过学习，使学生理解海底是个风光奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜欢之情，产生探究自然奥秘的兴趣.（精品文档请下载）
3。有感情地朗读课文，并试着背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：引导学生认识海底生物的特点，理解海洋知识，感受到大自然的神奇.
教学难点:理解总分构造，学会运用“有的……有的……有的……"的句式说话。
教学用具:多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入新课
师:同学们,你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？
师:浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！（精品文档请下载）
多媒体展示“海底世界"图片
师:谁来说说观看海底世界的感觉？
生答。
师：海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢?请同学们翻开语文书 一起走进这美丽的海底世界。
师：下面请同学们自由朗读课文，一起来感受一下美丽的海底世界。
二、讲授新课
师:这篇课文用六个自然段写出了海底世界的美，首先课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来答复这个问题？请同学们快速的阅读课文，找出这句话。（精品文档请下载）
生：海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。
师：能不能再简单些，用两个词语概括海底世界的特点?
生：风光奇异、物产丰富
师：海底的风光奇异详细表如今哪儿呢?我们先来读读第二自然段，读完后，说说你的看法。
学生读课文
老师指名答复，海面波涛澎湃，海底却仍然宁静,真是奇妙无穷啊!那么除此之外，海底还有什么奇妙之处呢？
生：我发现海底并不是得一点声音都没有,海底是有声音的。