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20__小学师德师风学习心得体会
20__小学师德师风学习心得体会
教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不钱来直接衡量。面对患者，医院有择优治病救人和救死扶伤的道义，同时又有维持医院劳动力再生产的责任，在具体实施中难免使二者产生碰撞，导致医德失调。
1、 认识上

大会上，首先覃正红副校长结合县委和县政府办公室、县
教体局的两个《通报》，重申了教师工作纪律。接着王顺海书
记解读了《武溪小学关于“纠‘四风’、治陋习”专项整治工
作的实施方案》。最后张晚校长莲作《把纪律和规矩挺在前
面》报告，郑重承诺：“我们领导班子成员，若有违规公款吃
喝、违规发放津补贴或奖金福利、违规操办婚丧喜庆事宜、违
规收受礼品礼金、参赌涉赌吸毒涉毒、公私不分、为官不为、
执法不公等八个方面问题，请老师们及时检举。”
我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工
作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。
2、 实践中
我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注
入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺
的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以
教为荣，以苦为乐。
( 二 ) 、热爱学生，诲人不倦
前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的
奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯
也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师
如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果
把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此

可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目
中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替
身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、
情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵
魂。
医务人员的激励机制，是医院管理者根据管理目标的需
要，设计一定的奖励措施，控制和引导医务人员的行为朝着某
一方向前进的制度和过程。它具有极强的导向性。奖励什么 ?
怎样奖励 ?谁来决定这种奖励 ?
第三，完善的监督机制是医德医风建设的保障。有规范、
有制度，但要害的是落实，要使规范、制度“不变形”、“不
走样”的落到实处，在加强教育的同时，监督也是要害。因
此，完善的监督机制是医德医风建设的重要保障。要把医德医
风建设纳入科室综合建设，开展医德医风考评工作，并依照
《中国人民解放军纪律条令》给予表彰或予以查处。同时，大
力开展“五个一”工程，并加大对医德医风举报人员鼓励和保
护力度，确保医德医风监督渠道的畅通。综上所述，加强医德